هدفت الدراسة إلى تنمية انقرائية الصور والتفکير البصري لدى طلاب المرحلة الابتدائية من خلال تنفيذ استراتيجية التصور الذهني. ولتحقيق الهدف السابق؛ تم استخدام المنهج الوصفي التَّحليلي، والمنهج شبه التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي، وصمم قائمة مهارات انقرائية الصور، واختبار مهارات انقرائية الصور، وقائمة تقدير تحليلية لتصحيح اختبار مهارات انقرائية الصور، وقائمة التفکير البصري، واختبار التفکير البصري، وقائمة تقدير تحليلية لتصحيح اختبار التفکير البصري، وکتاب الطالب، ودليل المعلّم. وبعد ضبط أدوات الدراسة وموادها، تم تطبيقها على عينة عشوائية، تکونت من (50) طالباً يمثلون مجموعتين: إحداهما ضابطة وعددها (25) طالباً، والأخرى تجريبية وعددها (25) طالباً، وتم استخدام عددٍ من الأساليب الإحصائية منها: (المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، معامل بيرسون، اختبار (ت) لمجموعتين مستقلتين، معامل إيتا، معادلة الکسب المعدل لبلاک). وبعد إجراء التحليلات الإحصائية تمّ التّوصل إلى نتائج متعددة، من أهمها: توجد علاقة ارتباطية موجبة بين أداء طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار انقرائية الصور والتفکير البصري.