Subjects
-Tags
-Abstract
استهدف البحث التّحقق من فاعلية إستراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى المتعلمات الموهوبات لغويًا بالصف الثالث المتوسط. وتکونت عيّنة البحث من (18) طالبة من متعلمات الصف الثالث المتوسط الموهوبات لغويًا بمدرسة الموهوبات المتوسطة بمدينة جدة.ولتحقيق هذا الهدف؛ استخدم البحث المنهج شبه التجريبي للتحقق من فاعلية إستراتيجية التساؤل الذاتي (المتغير مستقل) في تنمية مهارات القراءة الإبداعية (المتغير التابع)، لدى متعلمات الصف الثالث المتوسط الموهوبات لغويًا بمدرسة الموهوبات المتوسطة بمدينة جدةمن خلال مقارنة نتائج مجموعة الدراسة في التطبيقين: القبلي والبعدي لاختبار القراءة الإبداعية. وأثبتت النتائج وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى(0.01) بين متوسطي رتب درجات أفراد مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، کما أثبتت أن نسبة الکسب وحجم تأثير إستراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية المهارات حجمًا ضخمًا، وهذا أکد أن إستراتيجية التساؤل الذاتي تميزت بالفاعلية التي أدت إلى تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى أفراد مجموعة البحث، وفي ضوء هذه النتائج قدم البحث توصيات ومقترحات لتطوير عملية تعليم القراءة، وضرورة الاهتمام بالموهوبين في العملية التعليمية بالمملکة العربية السعودية.
DOI
10.21608/jsrep.2021.177460
Keywords
التساؤل الذاتي, القراءة الإبداعية, الموهوبون لغوياً
Authors
Last Name
صالح بن سعد الدوسري
MiddleName
-Affiliation
کلية التربية جامعة جدة
City
-Orcid
-Link
https://jsrep.journals.ekb.eg/article_177460.html
Detail API
https://jsrep.journals.ekb.eg/service?article_code=177460
Type
بحوث فی مجال المناهج وطرق التدریس
Publication Title
التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية)
Publication Link
https://jsrep.journals.ekb.eg/
MainTitle
فاعلية استخدام إستراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى المتعلمات الموهوبات لغويًا بالصف الثالث المتوسط بالمملکة العربية السعودية