Beta
154726

درجة ممارسة معلمات رياض الأطفال لمهارات القرن الواحد والعشرين مع طفل الروضة في ضوء رؤية المملکة 2030 من وجهه نظرهم The Degree to Which Kindergarten Teachers Practice the Twenty F

Article

Last updated: 03 Jan 2025

Subjects

-

Tags

بحوث تربوية

Abstract

     هدفت الدراسة إلى قياس درجة ممارسة معلمات رياض الأطفال لمهارات القرن الواحد والعشرين مع طفل الروضة في ضوء رؤية المملکة 2030 من وجهه نظرهم،  وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي بتطبيق استبانة مکونه من ثلاث مهارات رئيسية هي:  التعلم والإبداع،  والثقافة الرقمية، والحياة والعمل،  وبلغ إجمالي عدد فقراتها ( 56 ) فقرة. وقد تم تطبيق الاستبانة على عدد (236) معلمة من معلمات رياض الأطفال الحکومية بمدينة الرياض.   وقد توصلت الدراسة إلى أن معلمات رياض الأطفال بمدينة الرياض يمارسن مهارات القرن الواحد والعشرين مع طفل الروضة في ظل رؤية المملکة 2030 من وجهه نظرهم،  وذلک  بمتوسط عام (3.8)،  وبدرجة تقدير مرتفعة. کما أن هناک تباين فى درجة ممارسة معلمات رياض الأطفال لمهارات القرن الواحد والعشرين الرئيسية،  حيث جاءت مهارة التعلم والإبداع بدرجة ممارسة مرتفعة جدا،  بينما جاءت مهارتي الثقافة الرقمية،  والحياة والعمل بدرجة ممارسة مرتفعة. کذلک أوضحت النتائج أن هناک تباين في درجة ممارسة معلمات رياض الأطفال لمهارات القرن الواحد والعشرين الفرعية، حيث جاءت المهارات الخاصة بـــــ (الاتصال والتشارک،  الإبداع والابتکار،  التعاون ) بدرجة ممارسة مرتفعة جدا،  بينما جاءت المهارات الخاصة بــــ ( التفکير الناقد وحل المشکلات، الثقافة المعلوماتية،  المرونة والتکيف،  التفاعل الاجتماعي،  القيادة والمسئولية،  التواصل) بدرجة ممارسة مرتفعة،  وأخيرا جاءت المهارة الخاصة بـــــ (تکنولوجيا التعليم والاتصال) بدرجة ممارسة متوسطة. ولم تأت أي مهارات بدرجة ممارسة منخفضة. ولقد انتهت الدراسة إلى تقديم مجموعة من التوصيات في ضوء النتائج،  منها:  إثراء برامج إعداد معلمات رياض الأطفال في الجامعات السعودية بمساقات تتعلق بالتعليم الالکتروني وتوظيف تکنولوجيا التعليم والتعلم الرقمي في التعليم والتعلم.
The current study aimed to assess the degree to which kindergarten teachers practice the twenty-first century skills of the kindergarten child in the light of the Kingdom's vision 2030 from the teachers' viewpoints. The study made use of the descriptive analytical approach by administering a questionnaire consisting of three main skills: learning creativity, digital culture, life and work. The total number of the questionnaire items were 56, and it was administered to 236 public kindergarten teachers in Riyadh. The study found out that the kindergarten teachers in Riyadh practice the twenty-first century skills of kindergarten children in the light of the Kingdom's vision 2030 from their point of view with a general mean of (3.8) which is a high degree. There was also variation in the degree to which kindergarten teachers practice the basic skills of the twenty-first century as the skill of learning and creativity came to a very high degree of practice while the skills of digital culture, life and work came at a high degree of practice. The results also showed that there was a variation in the degree to which kindergarten teachers practice the sub-skills of the twenty-first century, as the skills related to (communication and sharing, creativity and innovation, cooperation) came with a very high degree of practice, while the skills related to (critical thinking and problem solving, informational culture, flexibility and adaptation, social interaction, leadership and responsibility, communication) came with a high degree of practice. Finally, the skill of education and communication technology came with a medium degree of practice. The study concluded with presenting a set of recommendations in light of the results.

DOI

10.21608/jsrep.2021.154726

Keywords

معلمات رياض الأطفال, مهارات القرن الواحد والعشرين, طفل الروضة, رؤية المملکة 2030. kindergarten teachers, twenty-first century skills, Kindergarten children, Kingdom's 2030 Vision

Authors

First Name

أثير إبراهيم محمد

Last Name

أبو عباه

MiddleName

-

Affiliation

قسم العلوم التربوية، کلية التربية بالمزاحمية، جامعه شقراء، المملکة العربية السعودية

Email

dr_atheer@hotmail.com

City

الریاض

Orcid

-

Volume

40

Article Issue

العدد 189ج1

Related Issue

22754

Issue Date

2021-01-01

Receive Date

2020-10-17

Publish Date

2021-01-01

Page Start

302

Page End

340

Print ISSN

1110-323X

Online ISSN

2535-2083

Link

https://jsrep.journals.ekb.eg/article_154726.html

Detail API

https://jsrep.journals.ekb.eg/service?article_code=154726

Order

7

Type

بحوث فی مجال المناهج وطرق التدریس

Type Code

527

Publication Type

Journal

Publication Title

التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية)

Publication Link

https://jsrep.journals.ekb.eg/

MainTitle

درجة ممارسة معلمات رياض الأطفال لمهارات القرن الواحد والعشرين مع طفل الروضة في ضوء رؤية المملکة 2030 من وجهه نظرهم The Degree to Which Kindergarten Teachers Practice the Twenty F

Details

Type

Article

Created At

22 Jan 2023