هدفت الدارسة إلى التعرف على درجة ممارسة القيادات الأکاديمية في الجامعة الأردنية للتمکين الإداري وعلاقته بأخلاقيات العمل الأکاديمي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي الارتباطي،حيث تکون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس في الجامعة الأردنية والبالغ عددهم (1542) عضواً في العام الدراسي الجامعي 2020\2019 ، وتم اختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية طبقية، حيث تکونت من (306) عضواً من أعضاء هيئة التدريس في الجامعة الأردنية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء مقياس للکشف عن واقع ممارسة التمکين الإداري وأخلاقيات العمل الأکاديمي في الجامعة الأردنية، وأشارت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة التمکين الإداري وأخلاقيات العمل الأکاديمي لدى القيادات الأکاديمية جاء مرتفعاً في جميع المجالات، کما أظهرت النتائج إن هناک علاقـة ارتباطية إيجابية ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين التمکين الإداري وأخلاقيات العمل الأکاديمي للقادة الأکاديميين، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة لدرجة التمکين الإداري تعزى لمتغير النوع الاجتماعي والتخصص الأکاديمي في جميع المجالات، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) لمتغير الرتبة الأکاديمية في مجالي (تفويض السلطة، والمشارکة في اتخاذ القرارات) ولصالح رتبة (الأستاذ) ، کما وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05)  بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة لدرجة أخلاقيات العمل الأکاديمي تعزى لمتغيرات الدراسة  في جميع المجالات، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بضرورة  تعزيز ثقافة التمکين الإداري لدى العاملين في الجامعة، وجعل الإلتزام بأخلاقيات العمل الأکاديمي أحد معايير اختيار القيادات الأکاديمية في الجامعات.
The study aimed to identify the degree of practicing administrative empowerment by academic leadership at the University of Jordan and its corraltion with academic work ethics from the viewpoint of faculty members. To achieve the study objective, the researcher used the descriptive correlational survey approach. The study population consisted of 1542 faculty members at the University of Jordan in the academic year 2019/2020. The study sample was chosen via a stratified random technique to be consisted of (306) faculty members at the University of Jordan. To achieve the study objectives, a scale was developed to investigate the reality of practicing administrative empowerment and the academic work ethics at the University of Jordan. The study results indicated that the degree of practicing administrative empowerment and academic work ethics among academic leaders was high in all fields. The results also indicated that there was a positive statistically significant correlation at a significance level (α ≤ 0.05) between administrative empowerment and academic work ethics of academic leaders. The results showed no statistically significant differences at a significance level of (α ≤ 0.05) between the means of the study sample estimates of the degree of administrative empowerment, which can be attributed to the variable of gender and academic specialization in all fields. There were statistically significant differences at the level of (α ≤ 0.05) for the variable of academic rank in the two fields (delegation of authority and participation in decision-making) and in favor of the rank of (professor). Moreover, the results showed that there were statistically significant differences at a significance level of (α ≤ 0.05) between the means of the study sample estimates for the degree of academic work ethics, which can be attributed to the study variables in all fields. Based on the study results, the researcher recommended boosting the culture of administrative empowerment among the university employees, and setting the commitment to academic work ethics as one of the criteria for selecting academic leaders at universities.