نظراً لأهمية الإنتاجية العلمية في تحقيق الميزة التنافسية؛ لذا فقد سعت کافة الجامعات إلى التطوير والتحسين المستمرين عن طريق تحديد الفجوة بين کل جامعة والجامعات المصنفة عالميًا، وتقييم التميز الموجود داخل کل جامعة، وتحديد أفضل الممارسات، ووضع السياسات البحثية والتعليم في المقام الأول، وکذلک المساهمة في توثيق العلاقات العلمية، وتحقيق الترابط بين البحث العلمي، والتعليم، وخدمة المجتمع. ويمکن القول بأن، الإنتاجية العلمية لأعضاء هيئة التدريس يقع على عاتقها وبشکل رئيس تحقيق الميزة التنافسية لدى الجامعات فهي الأقدر على ذلک؛ لما يمتلکه أعضاء هيئة التدريس من خبرات وقيم وثقافة وقدرة على الإبداع والابتکار علاوة على مکانتهم الأکاديمية والمجتمعية من أجل إيجاد حل متخصص أو خلق قيمة ونقل هذه الخبرات إلى المجتمع المحيط وتطويره على أسس علمية فعالة. لذا فإن المؤسسات التعليمية -بصفة عامة ومؤسسات التعليم الجامعي بصفة خاصة- لا تختلف کثيرًا عن بعضها البعض من حيث امتلاک الإمکانات المادية والبشرية، ولکنها تختلف من حيث امتلاک الميزات التنافسية لمتطلبات مجتمع المعرفة المتمثلة في الإنتاجية العلمية لأعضاء هيئة التدريس؛ ومن ثم يمکن أن يصبح الهدف المنهجي لهذه الدراسة هو التعرف علي واقع الإنتاجية العلمية لأعضاء هيئة التدريس، کآلية لتحقيق الميزة التنافسية؛ نتيجة لأن الإنتاجية العلمية تعد المورد المهم والمؤثر في تحقيق کفاءة مؤسسات التعليم الجامعي وميزاتها التنافسية، وکذلک البحث عن أهم المعوقات التي تواجههم عند قيامهم بها، ومن ثم بناء تصورًا لتطويرها مستقبلاً کآلية لتحقيق الميزة التنافسية بالجامعات.
Because of the importance of scientific productivity in achieving competitive advantage. Therefore, all universities have sought continuous improvement and improvement by identifying the gap between each university and the world-class universities, assessing the excellence within each university, identifying best practices, developing research policies and education in the first place, in the strengthening of scientific relations, and the integration of scientific research, education, and community service.
The scientific productivity of faculty members is primarily the responsibility of achieving the competitive advantage of the universities. It is the best for the faculty members to have the expertise, values, culture, creativity and innovation in addition to their academic and community status in order to find a specialized solution or Creating value and transferring these experiences to the surrounding society and developing them on an effective scientific basis.
Therefore, educational institutions - in general and institutions of university education in particular - are not very different from each other in terms of possession of material and human potential, but differ in terms of possessing the competitive advantages of the requirements of the knowledge society of the scientific productivity of faculty members; The methodology of this study is to identify the scientific productivity of faculty members as a mechanism for achieving competitive advantage. As a result, scientific productivity is an important and influential resource in achieving the efficiency of university education institutions and their competitive advantages, as well as searching for the most important obstacles. When they face them, and then build a vision for future development as a mechanism to achieve a competitive advantage in universities.