Subjects
-Abstract
هدفت الدراسة تعرف فاعلية نظام المقررات بالمرحلة الثانوية السعودية من وجهة نظر الطلاب والمعلمين، واستخدمت المنهج الوصفي، واعتمدت على الاستبانة في جمع البيانات، وطبقت على عينة مکونة من (651) منهم (208) معلم، و(443) طالب بالمرحلة الثانوية، وتوصلت إلى ما يلي: أن فاعلية أهداف نظام المقررات من وجهة نظر عينة الدراسة جاءت مرتفعة، وأن فاعلية محتوى نظام المقررات من وجهة نظر عينة الدراسة جاءت متوسطة، وأن فاعلية نظام المقررات في تحقيق التفاعل والانسجام بين التخصصات جاءت متوسطة، وأن فاعلية نظام المقررات في تحقيق التفاعل والانسجام بين الطلاب جاءت مرتفعة، وأن فاعلية نظام المقررات في تحقيق التفاعل والانسجام بين المعلمين جاءت مرتفعة، وأن الدرجة الکلية لفاعلية نظام المقررات من وجهة نظر عينة الدراسة جاءت متوسطة، کما تبين من خلال النتائج أنه لا توجد فروق في استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغير النوع (ذکور – إناث) بينما توجد فروق تعزى لمتغير الدرجة العلمية (معلم – طالب) لصالح المعلمين.
The current study aimed to identify the effectiveness of the curriculum system in the Saudi secondary stage schools from the viewpoints of the students and teachers. The study made use of the descriptive method, and utilized a questionnaire for collecting the study data. The study was administered to a sample consisting of 651 individuals (208 teachers and 443 students in the secondary stage). The results of the study revealed high effectiveness of the curriculum system from the viewpoints of the study participants, average effectiveness of the content of the curriculum system from the viewpoints of the study participants, high effectiveness of the curriculum system in achieving harmony and interaction among teachers, high effectiveness of the curriculum system in achieving harmony and interaction among teachers and average total degree of the effectiveness of the curriculum system from the viewpoints of the study participants. The results of the study revealed that there were no differences in the responses of the study participants due to the gender variable (males - females) while there were differences attributed to the variable of scientific degree (teacher - student) in favor of teachers.
DOI
10.21608/jsrep.2020.76017
Keywords
الفاعلية, نظام المقررات, التکامل بين التخصصات, المرحلة الثانوية السعودية. Effectiveness؛ curriculum system؛ interdisciplinary integration؛ Saudi Secondary School
Authors
MiddleName
-Affiliation
درجة الدکتوراه في التربية وعلم النفس ـ تخصص قياس وتقويم، المملکة العربية السعودية
City
-Orcid
-Link
https://jsrep.journals.ekb.eg/article_76017.html
Detail API
https://jsrep.journals.ekb.eg/service?article_code=76017
Type
بحوث فی مجال علم النفس والصحة النفسیة
Publication Title
التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية)
Publication Link
https://jsrep.journals.ekb.eg/
MainTitle
فاعلية نظام المقررات بالمرحلة الثانوية السعودية من وجهة نظر الطلاب والمعلمين The Effectiveness of Saudi Secondary School Curriculum System from the Viewpoints of the Students and