يمثل القرآن الکريم المصدر الرئيس للتربية الإسلامية، وتعد علومه أسساً رکيزة لإقامة قواعد منهج التربية الإنسانية متى ما أحسن التربويون إحکام الربط المنهجي للتربية بقواعد علوم القرآن الکريم، فلقد اعتنى علماء المسلمين بتفصيل هذه العلوم وأقروا لها قواعد تتصل بالتربية اتصالاً قوياً، إلا إن واقع التربية المعاصر مازال يفتقر لتقعيد قواعد منهجية لأرکانها بإحکام الربط بين أسسها وأسس العلوم الشرعية، ومن بين أرکان علم التربية: الخطاب التربوي، الذي يعد الوعاء الفکري للتربية الإسلامية فهو يُعبر عن غايتها وأهدافها، ويفصح عن تشريعاتها ويعالج قضاياها من منظور إسلامي، وبالرغم من مکانته وتأثيره القوي على الوسط التربوي، إلا أنه يصارع معرکة البقاء وإمکانية الوفاء للتربية الإسلامية توجيهاً وسيادة لها في نفوس المتربين، ولقد کان هذا حاله نتيجة ضعف التأسيس المنهجي له وفق أسس الخطاب القرآني التربوي، محکم البيان، واضح البرهان، المعجز لفظاً ومعنى وتشريعاً، ولکي يحدث التمکن من التأسيس المنهجي للخطاب التربوي وفق أسس الخطاب القرآني؛ فإنه ينبغي استقاؤه من علوم القرآن الکريم التي تهتم بالقواعد المنهجية للخطاب القرآني، ولعل أشدها صلة بذلک علم الوقف والابتداء والذي عده العلماء المسلمون علماً من أهم أبواب علم التجويد والإتقان المعنوي واللفظي للقرآن الکريم، وعلماً لاستقامة اللسان المحقق لاستقامة الفهم للخطاب القرآني التربوي الوقائي التقويمي التنموي للإنسان. ولذلک توجه هدف البحث الحالي لاستنباط أبعاد التأسيس المنهجي للخطاب التربوي من أسس علم الوقف والابتداء.
Quran is the main source of Islamic education, and its science is the basis of establishing the rules of human education curriculum once the educators have improved the systematic linkage of education to the rules of Quran sciences. Muslim scholars have taken care of expanding these sciences and strongly approved the rules related to education. However, reality of contemporary education still lacks systematic rules to justify its foundations through linking them to the foundations of forensic science. Among the elements of pedagogy, there is the educational discourse, which is considered the intellectual pool for Islamic education, which expresses its purpose and objectives, exposes its legislation and addresses its issues from Islamic perspective. Despite the importance and the strong influence of the educational discourse on the educational society, it fights to survive and to meet Islamic education directions in the hearts of educated people. This case is a result of the weak systematic incorporation according to Quranic educational discourse foundations which is clear in its statement and miraculous in its words, meanings, and legislation. In order to be able to systematically establish the educational discourse according to the Qur'anic discourse fundamentals, we should draw it from a science of Holy Quran, which is concerned with the methodological rules of Qur'anic discourse. The most relevant to this is the science of Endowment and Start, which is considered by Muslim scholars as one of the most important sections of Tajweed, the moral and verbal proficiency of Holy Qur'an, the integrity of tongue that is aligned with the correct understanding of Qur'anic educational, preventive, developmental discourse for human. Therefore, the aim of this research is to devise the dimensions of the systematic establishment of educational discourse from the foundations of the science of Endowment and Start.