هدفت هذه الدراسة إلى تحديد العوامل التي تؤثر على استخدام أنظمة الاستجابة الشخصية في العملية التعليمية. وکانت عينة الدراسة مجموعة من طلبة الماجستير في تخصص تقنيات التعليم لمادة التعليم الإلکتروني. اتبعت الدراسة المنهج النوعي، مستخدمة الأسئلة والمقابلات لمجموعة واحدة. وکانت تتمرکز حول الاستخدام والاستراتيجيات التدريسية وتوجهات الطلبة والتي بالإمکان تطبيقها في البيئة التعليمية مع الأنظمة. کما عُنيت بتحديد المعوقات والمميزات وتأثر خبرات المتعلمين بهما. و رکزت الدراسة على إجراء ربط تنظيري عملي للأساليب والطرق المستخدمة للکشف عن العلاقة التطبيقية لأنظمة الاستجابة الشخصية وطرائقها متماشيةً مع مبدأ نموذج موور للتفاعلMoor Interaction Model . أظهرت النتائج أن استخدام أنظمة الاستجابة الشخصية يجعل التفاعل والإجراءات في العملية التعليمية داخل الصف تتمرکز حول المحتوى وفقاً لنموذج موور للتفاعل، کما وجدت الدراسة أن هناک اتجاهات إيجابية للطلبة بشکل متفاوت نحو استخدام أنظمة الاستجابة الشخصية. کما أن استخدام أنظمة الاستجابة الشخصية يدعم الکثير من الطرق والاستراتيجيات التدريسية في البيئة التعليمية، کما يعتبر التحضير الجيد ووضوح هدف الاستخدام للأنظمة من العوامل الهامة التي تؤثر على التطبيق الفعال داخل البيئة الصفية. Abstract: The current study aimed at identifying the factors influencing the personal response systems in the educational process. The study participants were the master degree students specialized in educational techniques (the electronic education subject). The study adopted a qualitative approach using questions and interviews for one group. The interview focused on the use of the educational techniques, the educational strategies and the students' attitudes that could be utilized and implemented in the educational process. The study also investigated the difficulties and advantages and their effect on the students. Moreover, the study focused on showing the theoretical and practical link between the means and methods used in identifying the relationship between the personal response system and their methods taking into account Moor interaction model. The results showed that the usage of the personal response system make the interaction and the procedures in the educational environment focused on content according to Moor interaction model. The results also demonstrated the students' positive attitudes towards using the personal response system. Furthermore, using the personal response system supports many methods and strategies in the educational environment and the good preparation and the clearness of using the systems are of the most important factors influencing the effective implementation in the educational environment.