Subjects
-Abstract
يهدفهذاالبحثإلىمايلي:
تقصي المعوقاتالتيتحولدونقيامأعضاءالهيئةالتدريسيةفيکليةالتربية بتصميم مقرراتهن إلکترونيا.
محاولةتصنيفالمعوقاتالتيتواجهأعضاءالهيئةالتدريسيةفيکليةالتربية.
الوقوفعلىالأسبابالجوهريةلهذهالمعوقات،منخلالتحليلالمعطيات المتوافرةبوساطةأدواتالبحث.
تقديمالمقترحاتالمنبثقةمننتائجالبحث،لتجاوزالمعوقاتالتيتواجهتصميم المقررات إلکترونيافيکليةالتربية / إناث.
استخدمالباحثةالمنهجالوصفيالتحليلي،کونهالمنهجالمناسبلمثلهذاالنوعمن الدراسات،التيتصنفمن الدراساتالتحليليةالوصفية،والتيتجريوفقاًلمنهج لبحثالميدانيالذيينطلقمنالملاحظةإلىالتساؤل،ومنهإلىالفرضية،ومنثم اختبارالفرضيةوفقاًللخطواتالأساسيةالمعروفةللمنهجالعلمي،والموجهةنحو مهمةمعينةبهدفإنتاجمعرفةجديدةتؤسسلخطواتلاحقةتعمقهذهالمعرفة .
اشتملتعينةالبحثعلىأعضاءالهيئةالتدريسيةفيکليةالتربية/ إناث ،وقدشکل عدد 100عضوة هيئةالتدريسعينةالبحث،فقد سلمتنسخةمنالاستبيانلکلعضوهيئةتدريسفيالکلية،وقداستعادتالباحثةما عدده80 %منالاستبياناتالمکتملةالبيانات.
التوصيات:
- إجراء دراسات في مجال تحديد معايير جودة المقررات الإلکترونية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية الذين درّسوا مقرراً أو أکثر بوساطة التعلم الإلکتروني عن بعد في الجامعات العربية.
- إجراء دراسات مقارنة لجامعات التعليم عن بعد والمفتوح والجامعات الافتراضية في العالم والجامعات التقليدية التي تقدم تعلماً إلکترونياً لمعرفة المعايير المستخدمة في تحقيق جودة التعلم عموماً، وجودته من منظور التصميم التعليمي على وجه الخصوص.
- إجراء دراسات تعتمد أسلوب المقارنات المرجعية بين جامعات عربية وأجنبية (Bench markings) لتحديد جودة المقررات الإلکترونية من منظور التصميم التعليمي.
DOI
10.21608/jsrep.2016.48873
Authors
First Name
داليا محمد نبيل توفيق السيد
MiddleName
-Affiliation
أستاذ مساعد بقسم وسائل وتکنولوجيا التعليم
Email
-City
-Orcid
-Link
https://jsrep.journals.ekb.eg/article_48873.html
Detail API
https://jsrep.journals.ekb.eg/service?article_code=48873
Type
بحوث فی مجال المناهج وطرق التدریس
Publication Title
التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية)
Publication Link
https://jsrep.journals.ekb.eg/
MainTitle
معوقات تصميم المقررات الإلکترونية في کلية التربية بجامعة حائل من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس دراسة ميدانية