Subjects
-Abstract
هدفت الدراسة الحالية تطوير دور المشرف التربوي في تحقيق المسؤولية المجتمعية في مدارس المملکة العربية السعودية، وذلک من خلال الکشف عن واقع هذا الدور ووضع تصور مقترح لتطويره، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي للتعرف على دور المشرف التربوي في تحقيق المسؤولية المجتمعية من خلال استقراء الأدب النظري المعاصر والکشف عن واقع دور المشرف التربوي في تحقيق المسؤولية المجتمعية بالمدارس السعودية، وتکون مجتمع الدراسة من المعلمين ومديري المدارس والوکلاء ببعض مدارس المملکة العربية السعودية، حيث قام الباحث بتوزيع أداة الدراسة على عينة مکونة من (432) بواقع (128) قائد وقائدة مدرسة ، (174) مشرف ومشرفة تربوي، (130) معلم ومعلمة، وتوصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجة التوافر والأهمية وفق متغير الوظيفة والنوع، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجة التوافر والأهمية وفق متغير التخصص، والمؤهل العلمي. وتوصلت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لتطوير دور المشرف التربوي في تحقيق المسؤولية المجتمعية في مدارس المملکة العربية السعودية، وتضمن التصور المقترح مجموعة من الآليات والإجراءات التي يمکن ان تسهم في تطوير دور المشرف التربوي في دعم المدرسة في تحقيق المسؤولية المجتمعية.
Abstract:
The present study aimed to develop the role of the educational supervisor in achieving social responsibility in the schools of the Kingdom of Saudi Arabia by revealing the reality of this role and developing a suggested vision for its development. To achieve this objective, the study used the descriptive approach to identify the role of educational supervisor in achieving social responsibility through literature extrapolation and the role of the educational supervisor in achieving societal responsibility in Saudi schools. The study society consists of teachers, principals and agents in some schools in the Kingdom of Saudi Arabia. The researcher distributed the study tool to a sample of (432) with 128 administrators, 174 supervisors and 130 teachers. The study found that there are no statistically significant differences between the degree of availability and importance according to the function variable and gender, while there are statistically significant differences between degree of availability and importance according to specialization variable. The proposed study includes a set of mechanisms and procedures that can contribute to the role of the educational supervisor in supporting the school in achieving social responsibility.
DOI
10.21608/jsrep.2019.49713
Keywords
المشرف التربوي, المسؤولية, المسؤولية المجتمعية, المدارس, المدارس السعودية Educational Supervisor؛ Responsibility؛ Community Responsibility؛ Schools؛ Saudi Schools
Authors
First Name
مسعود بن مشبب بن مبارک
MiddleName
-Affiliation
رئيس قسم العلوم الإجتماعية والتربية الوطنية ـ
إدارة التعليم بسراة عبيدة
Email
-City
-Orcid
-Link
https://jsrep.journals.ekb.eg/article_49713.html
Detail API
https://jsrep.journals.ekb.eg/service?article_code=49713
Type
بحوث فی مجال الإدارة التعلیمیة والتخطیط التربوی والدراسات المقارنة
Publication Title
التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية)
Publication Link
https://jsrep.journals.ekb.eg/
MainTitle
دور المشرف التربوي في تحقيق المسؤولية المجتمعية في مدارس المملکة العربية السعودية "دراسة ميدانية"