Beta
ManageSearchChatDiscover
39371

أثر التشارک في استخدام الخرائط الذهنية في بيئة التعلم المدمج السحابي على التحصيل الفوري والمرجأ والعبء المعرفي لطلاب تکنولوجيا التعليم

Article

Last updated: 23 Dec 2024

OverviewSimilar Items

Subjects

-

Tags

بحوث تربوية

Abstract

استهدف البحث الحالي تصميم بيئة تعلم مدمج سحابي قائمة علي التشارک في استراتيجية الخرائط الذهنية والتعرف علي أثرها علي التحصيل الفوري والمرجأ والعبء المعرفي لدى طلاب الفرقة الثالثة قسم تکنولوجيا التعليم کلية التربية النوعية جامعة عين شمس حيث تألفت عينة البحث من (30) طالباً وطالبه ، وأسفرت النتائج أنه: يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية (التشارک في الخرائط الذهنية) في التطبيقين القبلي والبعدي في الدرجة الکلية للاختبار التحصيلي لصالح البعدي، ولا يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والمرجأ في الاختبار التحصيلي. ويوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية لمقياس العبء المعرفي قبل وبعد التجربة"

DOI

10.21608/jsrep.2018.39371

Authors

First Name

مروة حسن

Last Name

حامد

MiddleName

-

Affiliation

مدرس تکنولوجيا التعليم بکلية التربية النوعية - جامعة عين شمس

Email

-

City

القاهرة

Orcid

-

Volume

37

Article Issue

180 جزء2

Related Issue

6302

Issue Date

2018-10-01

Receive Date

2018-07-07

Publish Date

2018-10-01

Page Start

561

Page End

607

Print ISSN

1110-323X

Online ISSN

2535-2083

Link

https://jsrep.journals.ekb.eg/article_39371.html

Detail API

https://jsrep.journals.ekb.eg/service?article_code=39371

Order

13

Type

بحوث فی مجال المناهج وطرق التدریس

Type Code

527

Publication Type

Journal

Publication Title

التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية)

Publication Link

https://jsrep.journals.ekb.eg/

MainTitle

أثر التشارک في استخدام الخرائط الذهنية في بيئة التعلم المدمج السحابي على التحصيل الفوري والمرجأ والعبء المعرفي لطلاب تکنولوجيا التعليم

Details

Type

Article

Created At

22 Jan 2023