Subjects
-Abstract
هدفت الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي مقترح قائم على استراتيجيات التفکير المتشعب لتنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى معلمي اللغة العربية في المرحلة الإعدادية ومعرفة أثره على تنمية مهارات الکتابة الإبداعية لدى طلابهم.، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة أعد الباحث بطاقة ملاحظة مهارات التدريس الإبداعي لدى معلمي اللغة العربية في المرحلة الإعدادية وقائمة مهارات الکتابة الإبداعية لطلاب الصف الثاني الإعدادي، کما أعد مقياسا لقياس مهارات الکتابة الإبداعية لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي، وقد تضمنت العينة (30) معلما ومعلمة من معلمي اللغة العربية بالمرحلة الإعدادية بواقع (15) معلما کمجموعة تجريبية و( 15) معلما ومعلمة کمجموعة ضابطة و( 80) طالبا وطالبة من طلابهم بواقع (40) طالبا وطالبة کمجموعة تجريبية و(40) طالبا وطالبة کمجموعة ضابطة، وقد أثبتت النتائج التي توصلت إليها الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية من المعلمين في تنمية مهارات التدريس الإبداعي وکذلک وجود فروق بين طلابهم لصالح المجموعة التجريبية في مهارات الکتابة الإبداعية،وقد أوصت الدراسة بتدريب معلمي اللغة العربية في کافة المراحل على استراتيجيات التفکير التشعيبي.
This study aims to identify the The Effectiveness of A Proposed Training Program Based On Neural Branching Strategies to Develop Creative Teaching Skills among Preparatory Stage Arabic Language Teachers and know its effects on acreative writing skills of their students. To achieve the goal of the study, the researcher prepared a list of the Creative Teaching skills and a observation card for measuring Creative Teaching Skills and a list writing skills and a test for measuring Their Creative writing skills. The sample for the study consisted of (30) Teachers. The sample was divided into anexperimental group(40) and a control group (15) and (80)of their students divided into anexperimental group(15) and a control group (40). The experimental group of Teachers was taught by using A Proposed Training Program Based On Neural Branching Strategies. The research result declared that the experimental group had better performance on the Creative Teaching Skills. The researcher recommended applying the Neural Branching Strategies on Arabic Language Teachers in different Sta
DOI
10.21608/jsrep.2016.34358
Keywords
استراتيجيات التفکير المتشعب, مهارات التدريس الإبداعي, مهارات الکتابة الإبداعية
Authors
First Name
صفوت توفيق هنداوي
MiddleName
-Affiliation
مدرس - قسم المناهج وطرق التدريس کلية التربية - جامعة دمنهور
Email
-Orcid
-Link
https://jsrep.journals.ekb.eg/article_34358.html
Detail API
https://jsrep.journals.ekb.eg/service?article_code=34358
Type
بحوث فی مجال المناهج وطرق التدریس
Publication Title
التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية)
Publication Link
https://jsrep.journals.ekb.eg/
MainTitle
برنامج تدريبي مقترح قائم على استراتيجيات التفکير المتشعب لتنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى معلمي اللغة العربية في المرحلة الإعدادية وأثره على تنمية مهارات الکتابة الإبداعية لدى طلابهم