Subjects
-Abstract
إن التعلم عبر الشبکة لا يعتبر الطريقة الأفضل بالنسبة لکل المقررات أو کل المتعلمين. حيث يزيد الاهتمام بالتعليم المقلوب کطريقة للاستفادة من طرق توصيل المعلومات المختلفة. وهذه تناولت ما تفضله الطالبات في کل من التعلم وجهًا لوجه والتعلم عبر الشبکة. وتکونت عينة الدراسة مکونة من مجموعة من طالبات کلية التربية بجامعة الأميرة نورة. وقد استخدمت أداة الاستجابات المفتوحة حتى يتم السماح لکل طالبة بعرض العديد من أفکارها واستجاباتها حتى لا تکون التغذية الراجعة محدودة أو متحيزة. وتقول النتائج أن أهم أثر إيجابي للتعلم باستخدام طريقة وجهًا لوجه هو التفاعل من خلال النقاش، والمشروعات الجماعية وغيرها من أنواع التعلم الفعال. کما تشير البيانات أيضًا إلى أن أکثر جوانب التأثير في التعلم عبر الشبکة هو بنية المحاضرة التي تدعم المرونة والتنظيم والتوقعات الواضحة. وقد رأت بعض الطالبات أن الفصول المرنة أکثر فاعلية بالنسبة لهم. ويجب على التربويين أن يهتموا بهذا الرأي عند وضع تصميمات لمحاضرات التعلم المقلوب.
DOI
10.21608/jsrep.2016.32153
Keywords
التعلم المقلوب, التعلم عبر الشبکة, التعلم وجهًا لوجه
Authors
First Name
سهام بنت سلمان محمد
MiddleName
-Affiliation
أستاذ تقنيات التعليم المشارک - کلية التربية جامعة لأميرة نورة بنت عبد الرحمن - المملکة العربية السعودية
Email
-Orcid
-Link
https://jsrep.journals.ekb.eg/article_32153.html
Detail API
https://jsrep.journals.ekb.eg/service?article_code=32153
Type
بحوث فی مجال المناهج وطرق التدریس
Publication Title
التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية)
Publication Link
https://jsrep.journals.ekb.eg/
MainTitle
دراسة مقارنة لتفضيلات الطالبات لطرق تعلمهن من وجهة نظرهن