هدفت هذه الدراسة إلى الکشف عن المشکلات التي تعاني منها البيئة ومستوى وعي طلبة کلية العلوم في جامعة اليرموک بهذه المشکلات من وجهه نظرهم أنفسهم واثر کل من الجنس والتخصص الدراسي في هذا المستوى. تألفت عينة الدراسة من (78) طالبا وطالبة من طلبة السنة الرابعة في کلية العلوم وفي تخصصات: الفيزياء و الکيمياء والعلوم الحياتية و علوم الأرض، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تم إعداد وتطوير" مقياس المشکلات البيئية والوعي بها" والذي تألف من (40) فقرة تم الإجابة عنها وفقا لأسلوب ليکرت الخماسي، وغطت هذه الفقرات خمسة مجالات للمشکلات التي يمکن للبيئة أن تعاني منها وهي: استنزاف الموارد الطبيعية وانحسارها، والمشکلة السکانية، والتلوث البيئي، والموارد الطبيعية، والمعتقدات البيئية وحماية البيئة. وقد أظهرت النتائج أن أفراد عينة الدراسة يمتلکون مستوى وعي متوسط بالمشکلات التي تعاني منها البيئة في مجال المشکلة السکانية بينما يمتلکون مستوى وعي مرتفع في المجالات الأربع الأخرى، کما أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود أثر للجنس في هذا المستوى في حين وجد اثر لتخصص الطالب ولصالح طلبة تخصصي علوم الأرض والعلوم الحياتية. وقد خرجت الدراسة بجملة من التوصيات.
Environmental problems and the level of Awareness of theseProblems Among Students' of Faculty ofScience in YarmoukUniversity
Abstract:
This study aimed to determine the problemsthat theenvironment suffers' from them and the level of awareness of these problems among students of facultyof science in Yarmouk university.
A random sample of (78) studentswas choseninspecialization: Physics، Chemistry, Biology andGeology.Questionnaireconsists of (40) items was developed togatherdata، theseitemscovered five problems the environment suffers' from them. Thecollected datawereanalyzed statisticallybyusing (spss)program.
The results of the study revealed that the environment suffers'from five problems which are: natural resources, environmental pollution، decrease anddamage of naturalresources, population problem and protect the environment and environmentalattitudes. The results also revealed that the level of environmental awareness among the study sample was moderatewith respect to the population problem، whereasthis level was high for the other four problems.
Theresults also revealed that there was noStatistically significantdifference inlevel ofenvironmentalawarenessdue togenderof students, whereas
there wasstatistically significantdifferences due tothe specialization of thestudents for the benefit ofgiologyand biology students.
Finally the studyshowednumbers of relatedrecommendations.