هدفت هذه الدراسة إلىالتعرف على أنماط السيطرة المخية السائدة لدى طلبة جامعة حائل وعلاقتها بمستوى التفکيرما وراء المعرفي، ومعرفة إذا ما کان هنالک فروق في أنماط السيطرة المخية ومستوى التفکير ما وراء المعرفي تعزى لمتغير النوع والکلية، وتکونت عينة الدراسة من (592) طالباً وطالبة للعام الدراسي 2017/2018م، تم اختيارهم بطريقة عشوائية بسيطة تمثل کافة خصائص وطبيعة المجتمع، حيث طُبِّق مقياسان – بعد التأکد من صدقهما وثباتهما-على أفراد الدراسة: مقياس أنماط السيطرة المخية المکون من (22) زوجاً من العبارات، ومقياس التفکير ما وراء المعرفي والمکون من (37) فقرة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن النمط المخي السائد لدى طلبة جامعة حائل هو (النمط الأيمن )، تلاه النمط الأيسر، وأخيرًا النمط المتکامل، کما أظهرت النتائج عدم وجود علاقة دالة إحصائيا بين أنماط السيطرة المخية لدى طلبة جامعة حائل ومتغير النوع والکلية، کما بينت أن مستوى التفکير ما وراء المعرفي لدى طلبة جامعة حائل (مرتفع) وأخيراً أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05) في التفکير ما وراء المعرفي بين الطلبة ذوي نمط السيطرة المخية (الأيسر) مقارنة بذوي نمط السيطرة المخية (المتکامل) ولصالح الطلبة ذوي نمط السيطرة المخية (الأيسر).
The Patterns of Brain Dominance Prevailing and its Relation to Meta Cognitive Thinking for Students of Hail University in The Light of Gender and College Variables
Abstract:
The aim of this study was to identify the patterns of brain dominance prevailing among Hail University students and their relation to the level of meta cognitive thinking, and to know if there were differences in patterns of brain Dominance Prevailing and the level of meta cognitive thinking due to the gender variable and the type of faculty. The sample of the study consisted of (592) male and female students for the academic year 2017/2018. They were selected in a random sample manner representing all the characteristics and nature of the society. Two measures, after confirming their validity and stability, were applied to the study subjects: (22) pairs of phrases, and the scale of metacognitive thinking component of (37) paragraph. The results of the study showed that the predominant brain pattern among Hail University students was (right type), followed by pattern
and finally the integrated pattern. The results also showed that there was no statistically significant relationship between the patterns of brain dominance among Hail students and gender and college variables. (High) with an average mean. Finally, the results showed a statistically significant difference in the level of statistical significance (α = 0.05) in the metacognitive thinking among students with the type of brain Dominance Prevailing (left) (Integrated) and in favor of students with the type of brain (left).