هدفت هذه الدراسة إلى الکشف والاستقصاء عن درجة تطبيق(ممارسة والتزام) معلمي الرياضيات للمرحلة الأساسية العليا في مديرية التربية والتعليم للواء البادية الشمالية الغربية في الأردن للمعايير الوطنية لتنمية المعلمين مهنياَ من وجهة نظرهم. ولتحقيق هدف هذه الدراسة، قام الباحث بإعداد استبانه اشتملت سبعة مجالات للمعايير الوطنية لتنمية المعلمين مهنياَ التي اعتمدتها وزارة التربية والتعليم مکونة من (56) فقرة موزعة على المجالات السبعة السابقة، وتکون أفراد عينة الدراسة من (60 ) معلماً ومعلمةَ. ولأجل استخراج النتائج استخدم الباحث تحليل التباين الأحادي وتحليل التباين الثنائي، والمتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار (ت).وکشفت النتائج أن معلمي الرياضيات للمرحلة الأساسية العليا في مديرية التربية والتعليم للواء البادية الشمالية الغربية يطبقون المعايير الوطنية لتنمية المعلمين مهنياً بدرجة کبيرة. إذ بلغ المتوسط الحسابي الکلي (3,73)، وهي قيمة کبيرة جدا، کما بلغت قيمة (ت) (12,40) وبدلالة إحصائية بلغت(0,010)عند مستوى الدلالة (0.05= α)، وهي قيمة دالة إحصائياً، وأظهرت أيضاً عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05 = α)، تعزى لمتغير الجنس، کما أظهرت أيضاً وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05 = α) لمتغير الخبرة ولصالح (أکثر من 10سنوات)، ووجود فروق لمتغير المؤهل ولصالح أعلى من البکالوريوس.
This study aimed to detect and investigates the degree of application (practices & compliance) of mathematics teachers for the basic stage in the Directorate of Higher Education for the Western District of the Northern Badia in jordan national standards for teacher professional development from the point of view. To achieve the goal of the study, the researcher building a questionnaire consisting of (56) represents the standard of national standards for the development of Jordanian teachers are distributed among the seven areas, and are members of the study sample (60) teachers. In order to extract the results use the analysis of variance bilateral, averages and standard deviations, and t-test. The findings revealed that teachers of mathematics to the stage of basic higher in the Directorate of Education for the brigade desert northwest apply national standards to develop teachers high professionally, with SMA (3,73). As the value of (f) (12.420) a statistically significant difference was (0.010), a value statistically significant at the significance level (α = 0.05), and also showed the presence of statistically significant differences at the significance level (α = 0.05), due to the variable of sex in favor of females showed also the presence of statistically significant differences at the significance level (α = 0.05) to the variable of experience and in favor (more than 10 years), and the existence of differences of a variable qualified and in favor of more than of BA.