الملخص:
هدفت الدراسة إلى بيان أهم الأساليب اللازمة لغرس القيم لدى الأطفال مع مراعاة استعمال الأسلوب المناسب والقيم الملائمة حسب مراحل النمو التي يمر بها الأطفال وهي: الطفولة المبکرة، المتوسطة، والمتأخرة، مع إبراز دور المؤسسات التربوية- الأسرة والمدرسة- وتميزها في اختيار الأساليب المناسبة لها، وغرسها حسب المراحل العمرية للطفل.
وقد خلص البحث إلى نتيجة مفادها: إنّه عند غرس القيم لا بد من أن تکمل کل مؤسسة تربوية الأخرى في اختيار الأساليب والقيم المناسبة لعمر الطفل حتى تکون فاعلية الاستفادة من تعلم القيم کبيرة، فتترجم إلى سلوکيات نافعة.
وأوصى البحث بضرورة إنشاء مؤسسات خاصة بالأسرة کمؤسسات رعاية الأسرة لتعليم الأسر الأساليب النافعة لغرس القيم، وإعداد المعلمين ورفع کفاياتهم ومهاراتهم التعليمية التدريسية، وتعريفهم الأساليب والوسائل اللازمة لغرس القيم لدى الطلاب بعقد الدورات اللازمة
الکلمات المفتاحية: القيم التربوية، أساليب غرس القيم، مراحل الطفولة.
ABSTRACT
To instill values by age in children from an Islamic educational perspective
The study aimed to identify the most important methods for instilling values in children, taking into account the use of appropriate method and appropriate values according to the stages of growth experienced by children: early childhood, middle and late, highlighting the role of educational institutions - family and school - and excellence in the selection of appropriate methods, And implantation according to the age of the child.
The research concluded that when instilling values, each educational institution must complete the choice of methods and values appropriate to the age of the child so that the effectiveness of learning is valuable, translated into useful behaviors.
The study recommended the establishment of private institutions for the family such as family care institutions to teach families useful methods for instilling value, preparing teachers and raising their skills and educational teaching skills, and teaching them the methods and means necessary to inculcate values among students to hold the necessary courses
Keywords: educational values, methods of instilling values, stages of childhood.