تهدف هذه الدراسة بصفة رئيسية الى دراسة نمطى التفکير الإيجابي والسلبى لدى طالبات الجامعة وعلاقتهما بمهارات التخطيط للحياة الجامعية بأبعادها المختلفة (حل المشکلات– تحمل المسئولية – مهارات الاتصال)، وقد طبقت الدراسة على (200) طالبة تم اختيارهن بطريقة صدفية، وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات الطالبات عينة البحث في- التفکير الإيجابي لصالح التخصص الأدبي ووجود فروق دالة احصائيا عند مستوى دلالة (0.01) في التفکير السلبى لصالح التخصص العلمي، ووجود علاقة ارتباطية بين التفکير الإيجابي ومهارات التخطيط للحياة الجامعية، واخرى عکسية بين التفکير السلبى والتخطيط للحياة الجامعية  کما اظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة احصائية بين التخصص العلمي والأدبي في التفکير الإيجابي مهارات التخطيط للحياة لصالح التخصص الأدبي. وتوصى الدراسة بضرورة توفير برامج ارشادية من خلال الهيئات التعليمية  للطالبات  لتدريبهم  على استخدام استراتيجيات التفکير الإيجابي والبعد عن التفکير السلبى وقيام وسائل الاعلام بدورها في ترسيخ وتعزيز نمط التفکير الإيجابي في جميع مجالات الحياة.