هدف البحث الحالي التعرف على مستوى ذکاء الحکمة لدى طلبة الجامعة، والتعرف على العلاقة بين ذکاء الحکمة وأساليب التعلم لدى عينة البحث، وللتحقق من أهداف البحث اختارت الباحثة مجتمع دراستها المتمثل بطلبة جامعة بغداد،  ولقد بلغت عينة البحث (410) طالباً وطالبة. ولأجل قياس متغيرات البحث, قامت الباحثة بأعداد مقياس ذکاء الحکمة وفقاً لنظرية ستيرنبيرغ, والمتکون من(34) فقرة, وتبني مقياسي اساليب التعلم المتکون من (12) موقفاً, وکل موقف يتألف من اربع عبارات, ذات التدرج الرباعي, اعطيت له الدرجات(4,3,2,1). وبعد تطبيق المقاييس على أفراد العينة وتحليل استجاباتهم احصائياً ، اشارت النتائج الى: ان طلبة الجامعة(عينة البحث) يمتلکون ذکاء الحکمة، کما اظهرت النتائج الى عدم وجود علاقة دالة احصائياً بين ذکاء الحکمة وأساليب التعلم (التقاربي, التباعدي, الاستيعابي, التکيفي)لدى طلبة الجامعة.