تسعى الدراسة إلى التعرف على قيم المواطنة المتضمنة فى کتب اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي  بدءًا من الصف الأول الابتدائى وحتى الثالث الاعدادى بشکلها الصريح والضمني، والتعرف على مدى وعى الطلاب بمعنى المواطنة والقيم المرتبطة بها، ودور المدرسة فى تعزيز ودعم قيم المواطنة وممارستها بين الطلاب؛ من أجل المساهمة في وضع مقترحات تسهم فى تعزيز التربية على المواطنة کقيمة وکسلوک وممارسة من ناحية أخرى، واستعانت بنظرية التعلم الإجتماعى، ومدخل التنشئة الاجتماعية عند انجلهارت، بالإضافة إلى بعض المداخل النظرية الخاصة بتعلم وتکوين المواطنة. وقد اعتمدت الدراسة على منهج تحليل المضمون الکمى والکيفى لدروس اللغة العربية فى مرحلة التعليم الأساسي، واتخذت من الدرس وحدة أساسية للتحليل، وقد تم اختيار عينة عمدية من هذه الدروس بنسبة 10% من إجمالى الدروس البالغ (251) درس. وتوصلت نتائج الدراسة إلى: أولاً: تشير المواطنة فى المناهج الدراسية إلى منظومة قيمية تتشکل من مجموعة من القيم التى تسهم فى تعلم مجموعة من السلوکيات والممارسات، ويعد منهج اللغة العربية من أکثر المناهج الدراسية التى تحتوى على متضمنات قيمية يمکن تعليمها للطلاب وتنشئتهم عليها. ثانيًا: المواطنة بمفهومها المعاصر تعتبر منظومة قيمية تتشکل من مجموعة من القيم الفردية والتى يتم تعلمها منذ الصغر کاحترام الآخرين، والحفاظ على الممتلکات العامة، ويتم تنميتها تدريجيًا واستبدالها فى مرحلة الشباب بقيم مجتمعية تتمثل فى: الدفاع عن الوطن، احترام القانون، العدالة الاجتماعية، صيانة المال العام، الوحدة الوطنية وعدم التطرف.