هدف الدراسة:    هدفت هذه الدراسة بوجه عام إلى التعرف على أبرز المعايير الأکاديمية لجودة الاعتماد الأکاديمي؛ وأثرها في تطوير العملية التعليمية في مؤسسات التعليم الجامعي، وقد احتوت الدراسة على عدة أهداف أساسية على النحو التالي: التعرف على أثر الاستراتيجية الفعالة على جودة التعليم العالي، والتعرف على أثر المنظومة الإدارية (القيادة) على جودة التعليم الجامعي. وأثر البنية التحتية (کفاءة وملائمة المباني والتجهيزات والمعامل) على جودة التعليم الجامعي. وکذلک التعرف على تأثير البحث العلمي على جودة التعليم الجامعي. والتعرف على أثر حقوق الملکية الفکرية على جودة التعليم الجامعي. والتعرف على أثر تحقيق الرضا الوظيفي على جودة التعليم الجامعي. والتعرف على أثر تنمية الموارد البشرية على جودة التعليم الجامعي. والتعرف على أثر المشارکة في الأنشطة على جودة التعليم الجامعي. وأخيرًا التعرف على أثر المشارکة الطلابية المجتمعية على جودة التعليم الجامعي. الخطوات المنهجية:    اعتمدت الدراسة على طريقة دراسة الحالة؛ من خلال إجراء دراسة متعمقة على کلية العلوم بجامعة بني سويف؛ باعتبارها الکلية الأولى الحاصلة على جودة الاعتماد بالجامعة، باستخدام دليل الحالة؛ من خلال إجراء مقابلات متعمقة مع بعض أعضاء الجهاز الإداري؛ وعينة من أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بالکلية، واستخدام طريقة تحليل المضمون للوثائق والسجلات، والدراسة الذاتية للکلية. نتائج الدراسة:     کشفت نتائج الدراسة عن تمکن الکلية من تطبيق مجموعة من المعايير الأکاديمية لمنظومة الجودة الشاملة في تطوير العملية التعليمية؛ وقد تحددت هذه المعايير فيما يلي: الاستراتيجية الفعالة، ودور المنظومة الإدارية (القيادة) وانتشار المناخ الديمقراطي بالکلية، والذي ترتب عليه تحقيق الرضا الوظيفي للعاملين، وتنمية البنية التحتية( کفاءة وملائمة المباني والتجهيزات والمعامل)، وتنمية البحث العلمي ومهاراته، والحفاظ على حقوق الملکية الفکرية، وتنمية الموارد البشرية بالکلية، والتشجيع على المشارکة في الأنشطة، وأخيرًا تحقيق المشارکة الطلابية المجتمعية على المحيط الداخلي والخارجي للکلية بما يحقق خدمة المجتمع؛ وتطوير المنظومة التعليمية.