تهدف هذه الدراسة بوجه عام؛ إلى التعرف على الفروق بين عينة البحث، وعلاقة ذلک بالتسلط التربوي بأنواعه؛ "الأسري، والمدرسي، والجوار"؛ وأثر ذلک على الإنجاز الدراسي. وقد تم الاعتماد في هذه الدراسة على منهج المسح الاجتماعي بالعينة؛ على عينة مکونة من 200 طالب وطالبة؛ وذلک باستخدام العينة الطبقية العشوائية؛ في ضوء مقياسي التسلط التربوي؛ والإنجاز الدراسي اللذين أُعِدَّا للدراسة. إلى جانب استخدام المنهج المقارن، وطريقة دراسة الحالة. وقد کشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعات الدراسة الأربع: باختلاف النوع، وموطن الإقامة. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المستوى الاقتصادي بمستوياته " منخفض، متوسط، مرتفع"، والتسلط التربوي بأنواعه " الأسري، المدرسي، الجوار"؛ وکانت الفروق في اتجاه المستوى الاقتصادي المنخفض. وجود علاقة طردية قوية بين متغيرات التسلط التربوي" الأسري، والمدرسي، والجوار"؛ على أفراد العينة من النوعين؛ کما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود ارتباط عکسي قوي بين الدرجة الکلية للتسلط "الأسري، والمدرسي، والجوار"؛ وقيمة الإنجاز الدراسي.  کما أشارت نتائج الدراسة إلى أن هناک متغيرين لهما قدرة تنبؤية بالإنجاز الدراسي لدى أفراد العينة الکلية؛ وهما: التسلط الأسري، وتسلط جماعة الجوار، واستبعاد متغير التسلط المدرسي لانخفاض تأثيره في المتغير التابع.