هدفت الدراسة إلى التعرف على أساليب التفکير المفضلة وعلاقتها بسمات الشخصية لدى عينة من طلاب الجامعة، تکونت العينة من 173 طالبا وطالبة من طلاب جامعة جنوب الوادي بمتوسط عمرى 19 سنة  انحراف معياري 62 وباستخدام قائمة أساليب التفکير  لـ ستيرنبرج  Sternberg من تعريب عبد المنعم الدر دير وعصام الطيب 2004؛ وقائمة العوامل الخمس الکبرى للشخصية NEO-FF لجولدبيرج تعريب الباحث؛ وبالاستعانة بالأساليب الإحصائية الملائمة للإجابة على فروض الدراسة کشفت النتائج عن وجود بروفيل لأساليب التفکير يعبر عن تفصيلات الطلاب وليس أسلوباً معيناً، وکانت الأساليب  الأکثر تفضيلا هي  الهرمي ثم الخارجي ثم  الاقلى. کما وجدت علاقات دالة موجبة بين أساليب التفکير (التشريعي، الحکمي، العالمي، المتحرر، الهرمي، الملکي، الخارجي) وسمات الشخصية (الانبساطية، الانفتاح، الضمير الحي) لدى طلاب عينة الدراسة.توجد علاقات موجبة دالة بين أساليب التفکير (التنفيذي، المحلي، المحافظ) وسمة العصابية لدى طلاب عينة الدراسة.توجد علاقة موجبة دالة إحصائيا بين أساليب التفکير (محلي، التنفيذي) وسمة الضمير الحي لدى طلاب عينة الدراسة.کما أسفر التحليل العاملى عن أربعه عوامل کالتالي: العامل الأول وتشبع تشبعا موجبا بأساليب التفکير (التشريعي، الحکمي، العالمي، المتحرر، الهرمي، الملکي، الخارجي) وبسمات الشخصية (الانبساطية، الضمير الحي، الانفتاح) ، العامل الثاني وتشبع تشبعاً موجباً بأساليب التفکير (التنفيذي، المحلي، المحافظ) وسمة العصابية. العامل الثالث وتشبع تشبعاً موجباً بأسلوب التفکير الخارجي وسمة المقبولية بينما تشبع تشبعاً سالباً بأساليب التفکير (المتحرر، الداخلي). العامل الرابع وتشبع تشبعا موجبا بأساليب التفکير (الأقلى، الفوضوى) وبسمات الشخصية .کما ظهرت فروق دالة بين درجات الطلبة والطالبات فى أساليب التفکير (التنفيذي، المحافظ) لصالح الطالبات، کما وجدت فروق دالة بين متوسط درجات الطلبة والطالبات فى أساليب التفکير (العالمى، الهرمى، الأقلى) لصالح الطالبات ..