هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج إلكتروني قائم على التكامل بين منصتي الحائط الافتراضي " بادلت " (padlet) وجدار الكلمات "ورد وول" (wordwall) في تنمية مهارات التفكير المكاني والانخراط في تعلم الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وتكونت عينة الدراسة من (60) تلميذًا من تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة، وتم استخدام منهج البحث التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي لتحقيق أهداف الدراسة، وإعداد أدواتها، والتي تمثلت في: اختبار مهارات التفكير المكاني، ومقياس الانخراط في التعلم، وقد توصلت نتائج البحث إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية في نتائج التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير المكاني ومقياس الانخراط في التعلم لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية، كما أن حجم تأثير البرنامج الإلكتروني القائم على التكامل بين منصتي الحائط الافتراضي وجدار الكلمات (Padlet & wordwall) جاء كبيرًا، وقد انتهى البحث بتقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات الخاصة باستخدام منصات التعلم الإلكترونية في مجال تعليم وتعلم الدراسات الاجتماعية عن بعد.