هدفت الدراسة  إلى الوقوف على دور المدرسة الثانوية في تعزيز أبعاد المواطنة لدى طلاب محافظة الغربية, واستخدم البحث المنهج الوصفي المسحي من خلال تطبيق استبانة على عينة تم اختيارها بطريقة عشوائية طبقية بلغ  قوامها(892) طالبًا بنسبة مئوية(1.02%) من المجتمع الأصلي لطلاب المرحلة الثانوية بمحافظة الغربية والبالغ(87364) ، وأوضحت نتائج الدراسة أن الأدوار التعليمية والثقافية، والأدوار السياسية, والأدوار الاجتماعية، والأدوار التكنولوجية لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة الغربية جاءت متوسطة ، وأن أكثرها وجوداً : تحافظ على تحية العلم بطابور الصباح يومياً، تكسب الطالب الأخلاقيات, وقيم المواطنة عبر الأنشطة الصفية واللاصفية، توفر مناخ من التسامح والعدالة بين الطلاب، تشعر الطلاب بأن مصلحة الوطن فوق مصلحته الشخصية، ترسخ في نفوس الطلاب حب السلام والبعد عن الحروب المدمرة، تنمى وعى الطلاب بالمبادئ الأساسية التي تستند إليها الديمقراطية، تشعر الطلاب بأهمية الوحدة الوطنية، تنمي وعى الطلاب باستخدام التقنيات التكنولوجية في خدمة الوطن، تنمي حب الإيثار في نفوس الطلاب،تمكن الطلاب من توظيف التقنيات التكنولوجية لإشاعة الديمقراطية في المجتمع، تهيئ الطلاب لاستخدام الوسائط التكنولوجية للنهوض بالوطن والمحافظة على الحضارة والتراث، كما توصلت الدراسة إلى  وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول إجمالي الاستبانة الخاصة بواقع دور المدرسة الثانوية في تعزيز أبعاد المواطنة، عند مستوى (0.05) ترجع لاختلاف متغير النوع  لصالح الطلاب الذكور, وترجع لاختلاف متغير الموقع لصالح الطلاب المنتسبين لمدارس الحضر، وترجع لاختلاف متغير الصف، لصالح فئة طلاب الصف الثالث الثانوي.