هدف هذا البحث إلى تعرف درجة اتجاهات معلمات العلوم بالمرحلة لمتوسطة بإدارة تعليم صبيا نحو استخدام التعلم النقال أثناء جائحة کورونا في العملية التعليمية، بالإضافة إلى معرفة تأثير متغيري التخصص العلمي وعدد سنوات الخبرة في اتجاهات معلمات مادة العلوم في المرحلة المتوسطة نحو استخدام التعلم النقال أثناء جائحة کورونا في العملية التعليمية بإدارة تعليم صبيا، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي المسحي؛ حيث تألفت عينة هذا البحث من (110) معلمة تم اختيارهن بطريقة العينة العشوائية البسيطة؛ ولجمع البيانات تم إعداد مقياس اتجاه نحو استخدام التعلم النقال في العملية التعليمية وتألف من (25) عبارة، وأوضحت نتائج البحث أن معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة بإدارة تعليم صبيا يمتلکون اتجاهات إيجابية مرتفعة نحو استخدام التعلم النقال في العملية التعليمية، کما أنه لا توجد فروق تعزي لمتغير التخصص العلمي (فيزياء، کيمياء، أحياء)، ومتغير عدد سنوات الخبرة (من 1-5 سنوات؛ من 6-10 سنوات؛ 10 سنوات فأکثر) في اتجاهات معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة بإدارة تعليم صبيا نحو استخدام التعلم النقال في العملية التعليمية>