Subjects
-Tags
Curriculum and methods of teaching
Abstract
برنامج تدريبي مقترح قائم على التفکير التأملي لتنمية مهارات استخدام أساليب التقويم اللغوي البديل لدى معلمي اللغة العربية في المرحلة الإعدادية وأثره على تنمية مهارات الإنتاج اللغوي لدى طلابهم.
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة تأثير برنامج تدريبي مقترح قائم على التفکير التأملي لتنمية مهارات استخدام أساليب التقويم اللغوي البديل لدى معلمي اللغة العربية في المرحلة الإعدادية وأثره على تنمية مهارات الإنتاج اللغوي لدى طلابهم،وقد استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي والمنهج الوصفي؛ لذا اختار الباحث عينة الدراسة وعددها (30) معلما من معلمي اللغة العربية بالمرحلة الإعدادية و(60) طالبا وطالبة من طلابهم في الصف الثاني الإعدادي وتم قياس مهارات استخدام أساليب التقويم اللغوي البديل لدى عينة المعلمين باستخدام بطاقة الملاحظة ومهارات الإنتاج اللغوي لدى عينة الطلاب وبعد ذلک تم تطبيق البرنامج التدريبي على عينة المعلمين، ثم أخيرا تم إعادة تطبيق بطاقة الملاحظة علي عينة المعلمين مرة أخرى بعد انتهاء تطبيق البرنامج ومقياس الإنتاج اللغوي على عينة الطلاب، وقد توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة لصالح التطبيق البعدي؛ مما يدل على فعالية البرنامج تدريبي مقترح قائم على التفکير التأملي في تنمية مهارات استخدام أساليب التقويم اللغوي البديل لدى معلمي اللغة العربية في المرحلة الإعدادية ومهارات الإنتاج اللغوي لدى طلابهم، وقد أوصت الدراسة بضرورة تدريب معلمي اللغة العربية في کافة المراحل على مهارات استخدام أساليب التقويم اللغوي البديل .
DOI
10.21608/jsre.2021.107497.1405
Keywords
التفکير التأملي, التقويم اللغوي البديل, الإنتاج اللغوي
Authors
MiddleName
-Affiliation
کلية التربية جامعة دمنهور - البحيرة
Email
safwathendawy@edu.dmu.edu.eg
City
-Orcid
-Link
https://jsre.journals.ekb.eg/article_225491.html
Detail API
https://jsre.journals.ekb.eg/service?article_code=225491
Publication Title
مجلة البحث العلمى فى التربية
Publication Link
https://jsre.journals.ekb.eg/
MainTitle
برنامج تدريبي مقترح قائم على التفکير التأملي لتنمية مهارات استخدام أساليب التقويم اللغوي البديل لدى معلمي اللغة العربية في المرحلة الإعدادية وأثره على تنمية مهارات الإنتاج اللغوي لدى طلابهم.