هدف البحث الحالى إلى قياس فاعلية برنامج لتدريس العلوم قائم على إستراتيجية الاستقصاء بالسقالة في التحصيل المعرفى، وتنمية مهارات التفکير المنظومى والقيم العلمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وقد تکونت مجموعة البحث من (85) تلميذاً من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي؛ تم تقسيمهم إلى مجموعتين: تجريبية بلغ عددها (44) تلميذاً، وضابطة بلغ عددها (41) تلميذاً، واستـخدم الــباحــث: (1) المنهج الوصفى فى إعداد الإطار النظرى للبحث، وأدوات البحث (اختبار التحصيل المعرفى، ومقياس مهارات التفکير المنظومى، ومقياس القيم العلمية، وتحليل النتائج وتفسيرها، (2) والتجريبى فى الجزء الميدانى المتمثل فى التصميم التجريبى ذى المجموعتين المتکافئتين، وقد أظهرت النتائج فاعلية برنامج تدريس العلوم القائم على إستراتيجية الاستقصاء بالسقالة فى کل من: التحصيل المعرفى، ومهارات التفکير المنظومى، والقيم العلمية؛ إلا أن نسبة الکسب المعدلة لبليک کانت غير مقبولة بالنسبة لقيمتى: الحيادية، والنقد الذاتي، وحجم التأثير کان متوسطاً بالنسبة لمستوى التذکر. وأوصى البحث بحث مطورى مناهج العلوم بالمرحلة الإعدادية ومخططيها بوزارة التربية والتعليم على ضرورة بناء مناهج العلوم باستخدام إستراتيجية الاستقصاء بالسقالة وتوفير ما يلزم لذلک، وتشجيع معلمى العلوم بمراحل التعليم المختلفة على استخدام إستراتيجية الاستقصاء بالسقالة عند تدريسهم