إيماناً بأهمية التکامل کأساس معرفي، وکقيمة تطبيقية؛ هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية وحدة مقترحة في الإحصاء الحيوي قائمة على مدخل STEM في تنمية المهارات الاحصائية وتقدير قيمة التکامل المعرفي، وذلک من خلال إعداد وحدة في الإحصاء الحيوي مصحوبة بدليل للمعلم، وکتيب التلميذ لمشروعات الوحدة وأنشطتها، کما تم إعداد أداتي البحث والمتمثلين في اختبار المهارات الاحصائية، ومقياس لتقدير قيمة التکامل المعرفي، وتطبيقهما قبلياً وبعدياً على مجموعة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بلغ عددها (69) تلميذاً؛ تم تقسيمها إلى مجموعتين أحدهما تجريبية درست الوحدة المقترحة وفق مدخل STEM والأخرى ضابطة درست وحدة الإحصاء المقررة بالکتاب المدرسي بالطرق المعتادة، وذلک في الفصل الدرسي الثاني من العام الدراسي 2020/2021، وقد أسفرت نتائج البحث على تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في نتائج التطبيق البعدي لأداتي البحث ، وعليه أوصي البحث بأهمية تطوير المناهج الدراسية في ضوء مداخل تقوم مبدأ التکامل المعرفي، وتدريب معلمي الرياضيات والمعلمين قبل الخدمة على تدريس هذه المناهج، کما اقترح البحث إجراء دراسات تهدف إلى الاهتمام بقيمة التکامل المعرفي، بالإضافة إلى دراسات تهدف إلى إعادة النظر في وحدات الاحصاء بالکتب الدراسية لتحويلاها من الکلاسيکية إلى العمق الوظيفي.