هدف البحث الحالي إلى استقصاء فاعلية برنامج مقترح قائم على التعليم الهجين في تنمية کفايات التدريس الإبداعي وفق منحي STEM (العلوم Science– التکنولوجيا Technology– الهندسة Engineering– الرياضيات (Mathematics لدى الطلاب معلمي العلوم والرياضيات بکلية التربية، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد قائمة بکفايات التدريس الإبداعي (التخطيط – التنفيذ - التقويم) وفق منحى STEM، وفي ضوء هذه القائمة تم تصميم البرنامج المقترح والمتمثل في (کتاب الطالب - دليل القائم بالتدريس – موقع إلکتروني)، کما تم إعداد أدوات البحث (اختبار تحصيل الجوانب المعرفية – بطاقة ملاحظة الجوانب الأدائية – مقياس اتجاه الجوانب الوجدانية) لکفايات التدريس الإبداعي وفق منحى STEM. کما طورا الباحثان نموذج تصميمي لتطبيق التعليم الهجين في برامج إعداد المعلمين بکلية التربية وفي ضوئه سارت إجراءات البحث. کما استخدم البحث الحالي المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعة التجريبية الواحدة (قبلي-بعدي) مرجعي المحک (75 %)، وتکونت مجموعة البحث من الطلاب معلمي العلوم بشعبة الفيزياء وعددهم (25) طالبًا وطالبةً، والطلاب معلمي الرياضيات وعددهم (25) طالبًا وطالبةً بالفرقة الرابعة بکلية التربية جامعة مدينة السادات، وقد أظهرت نتائج البحث فاعلية البرنامج المقترح القائم على التعليم الهجين في تنمية کفايات التدريس الإبداعي وفق منحي STEM لدى الطلاب معلمي العلوم والرياضيات بکلية التربية، کما تجاوز الطلاب بمجموعة البحث محک التمکن المحدد في کل من الجوانب (المعرفية – الأدائية – الوجدانية) لکفايات التدريس الإبداعي وفق منحى STEM ککل وفي مستوياتها الفرعية، وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج البحث تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات للبحوث المستقبلية.