Subjects
-Abstract
هدف البحث الحالي لوضع نموذج لتطوير کتب الواقع المعزز للتلاميذ ذوي قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد، وقياس فاعليته علي کلا من التحصيل وبقاء أثر التعلم لديهم, وقد استعانت الباحثتان بالعديد من الدراسات والابحاث ، وفي سبيل ذلک تم التوصل لوضع قائمة بالمعايير التربوية والفنية لانتاج کتب الواقع المعزز للتلاميذ ذوي قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد بعد تحکيمها للوصول الي القائمة النهائية،کما قامت الباحثتان بالاطلاع علي نماذج التصميم والتطوير التعليمي المختلفة للخروج بالنموذج المقترح والي تم وضع متضمنًا أربعة مراحل أساسية هي مرحلة الدراسة والتحليل، مرحلة تصميم المحتوي المعزز، مرحلة التطوير والتنفيذ، مرحلة التحقق من الفاعلية، وکل مرحلة تضم مجموعة من الاجراءات الفرعية. وقد طبق البحث علي عدد (30) تلميذ من ذوي قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد بالصف الثاني الإعدادي (15) تلميذ للمجموعة الضابطة، و (15) تلميذ للمجموعة التجريبية، وتم تطبيق الاختبار التحصيلي قبليًا وبعديًا، کما تم تطبيقه مرة أخري بعد مرور أسبوعين لقياس بقاء أثر التعلم ، وقد توصل البحث لفاعلية کتب الواقع المعزز وفقًا للنموذج المقترح في تنمية التحصيل وبقاء أثر التعلم لدي عينة البحث
DOI
10.21608/jsre.2021.61573.1266
Keywords
کتب الواقع المعزز, التلاميذ ذوي قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد, التحصيل, بقاء اثر التعلم
Authors
MiddleName
-Affiliation
قسم تکنولوجيا التعليم، کلية التربية، جامعة حلوان
Email
maihussein2020@gmail.com
City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
قسم تکنولوجيا التعليم، کلية التربية جامعة حلوان
Email
shimaa_nor_82@gmail.com
City
-Orcid
-Link
https://jsre.journals.ekb.eg/article_174725.html
Detail API
https://jsre.journals.ekb.eg/service?article_code=174725
Publication Title
مجلة البحث العلمى فى التربية
Publication Link
https://jsre.journals.ekb.eg/
MainTitle
توظيف نموذج مقترح لتطوير کتب الواقع المعزز للتلاميذ ذوي قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لتنمية التحصيل وبقاء اثر التعلم