المستخلص     هدفت الدراسة الحالية إلى تقويم منهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية ( المتوسطة ) بمصر والمملکة العربية السعودية؛ للتعرف على مدى توافر أدوار المرأة بأهدافه ومحتواه، ولتحقيق هذا الهدف أعد الباحث قائمة بأدوار المرأة وهي : الأدوار الاجتماعية، الأدوار السياسية، الأدوار الاقتصادية، الأدوار التاريخية والدينية، الأدوار المهنية، حقوق وقضايا المرأة، وتم تحليل أهداف ومحتوي المنهج في ضوئها، واستخدم لذلک وحدتي ( الفقرة، والصورة ) للتحليل، وأشارت النتائج إلى أن ترتيب أدوار المرأة بمنهج الدراسات الاجتماعية بمصر جاءت کالتالي : في المرکز الأول حقوق وقضايا المرأة، وجاءت الأدوار السياسية في المرکز الثاني، وفي المرکز الثالث جاءت الأدوار الاجتماعية، وفي المرکز الرابع جاءت الأدوار التاريخية والدينية، وجاءت الأدوار المهنية في المرکز الخامس، وتذيل الترتيب في المرکز السادس الأدوار الاقتصادية، وبالنسبة لمنهج الدراسات الاجتماعية بالمملکة العربية السعودية جاءت حقوق وقضايا المرأة في المرکز الأول، بينما جاءت الأدوار التاريخية والدينية في المرکز الثاني، وفي المرکز الثالث جاءت الأدوار الاجتماعية، وفي المرکز الرابع تساوت الأدوار السياسية والأدوار المهنية في التکرارات، وتذيل الترتيب  في المرکز الخامس بدون تکرارات الأدوار الاقتصادية، کما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين النسب المئوية لتکرارات أدوار المرأة بمنهج الدراسات الاجتماعية بمصر والمملکة العربية السعودية، وبصفة عامة أشارت النتائج إلى أن منهج الدراسات الاجتماعية جاء فقيرًا في أهدافه ومحتواه بأدوار المرأة، ولم  يتم عرض تلک الأدوار بما يتناسب ومکانة المرأة في المجتمع، وفي ضوء تلک النتائج  قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والمقترحات.