هدف هذا البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج مقترح يرتکز على نظرية تجهيز المعلومات فى تنمية مهارات تصميم الاختبارات الإلکترونية فى العلوم ومستوى الطموح العلمى لدى طلاب شعبة الکيمياء والفيزياء بکلية التربية جامعة الأزهر، ولتحقيق ذلک تم تصميم برنامج يرتکز على نظرية تجهيز المعلومات لطلاب شعبة الکيمياء والفيزياء بکلية التربية جامعة الأزهر، کما تم إعداد أدوات القياس والتى تمثلت فى بطاقة ملاحظة مهارات تصميم الاختبارات الإلکترونية فى العلوم، ومقياس الطموح العلمى، وتکونت مجموعة البحث من مجموعة من طلاب شعبة الکيمياء والفيزياء بکلية التربية جامعة الأزهر، درست برنامج يرتکز على نظرية تجهيز المعلومات، ثم مقارنة نتائج مجموعة البحث من خلال البيانات التى تم الحصول عليها من تطبيق بطاقة ملاحظة مهارات تصميم الاختبارات الإلکترونية فى العلوم، ومقياس الطموح العلمى قبلياً وبعدياً، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات أفراد مجموعة البحث فى التطبيقين القبلى والبعدى لکل من بطاقة ملاحظة مهارات تصميم الإختبارات الإلکترونية فى العلوم ومقياس الطموح العلمى لصالح التطبيق البعدى، کما توصلت إلى وجود علاقة ارتباطية بين متوسطى درجات أفراد مجموعة البحث فى التطبيق البعدى لکل من بطاقة ملاحظة مهارات تصميم الاختبارات الإلکترونية ومقياس مستوى الطموح العلمى.