يهدف هذا البحث إلى الکشف عن فاعلية برنامج الأنشطة القائم على نظرية الحقول الدلالية باستخدام محفزات الألعاب؛ فى تنمية المفردات اللغوية، ومهارات التفکير التحليلي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي؛ حيث أعدت الباحثة قائمتين:إحداهما؛ قائمة بالمفردات اللغوية، والأخرى قائمة بمهارات التفکير التحليلي، وکتابًا للتلميذ، ودليلًا للمعلم. واشتمل کتاب التلميذ على عدد من الموضوعات، ونُفذ فى فترة امتدت إلى أربعة أسابيع بواقع أربع حصص أسبوعيًا على عينة قوامها 32 تلميذًا وتلميذة، ولقياس فاعلية البرنامج أعدت الباحثة اختبارًا للمفردات اللغوية، واختبارًا للتفکير التحليلي. وقد کشفت نتائج البحث بعد التطبيقين: القبلى، والبعدى للأدوات على التلاميذ عينة البحث؛ عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0,01 بين متوسطى درجات التطبيقين: القبلى ، والبعدى؛ لصالح التطبيق البعدي فى اختبارى: المفردات اللغوية، والتفکير التحليلي؛ مما يدل على تأثير - المتغير المستقل- برنامج الأنشطة القائم على نظرية الحقول الدلالية باستخدام محفزات الألعاب فى مستوى نمو -المتغيرين التابعين- المفردات اللغوية، ومهارات التفکير التحليلي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي.