يهدف هذا البحث إلى تصميم استراتيجية تعليمية جديدة قائمة على تکامل أنماط عرض المشکلة البرمجية لتنمية کفايات برمجة اللغات الحديثة ( C++ ) ببيئة تعلم مدمج، وتقوم الإستراتيجية المطورة على دمج ثلاثة أنماط لعرض المشکلة البرمجية: الألغاز والمصفوفة والإکمال، وقد استخدم الباحثون منهج البحث الوصفي التحليلي ؛ حيث قاموا بمراجعة وتحليل أدبيات وبحوث تکنولوجيا التعليم ذات الصلة لصياغة  الأسس النظرية للاستراتيجية المقترحة لکفايات C++ المستهدفة، واستنادًا إلى تلک الأسس النظرية للاستراتيجية، صاغ الباحثون النموذج الأولي للاستراتيجية المقترحة من خمس مراحل: مرحلة الإعداد والتهيئة في بيئة التعلم التقليدية، مرحلة عرض وتکوين المفاهيم والقواعد البرمجية في البيئة التقليدية، مرحلة التدريب على تکوين المفاهيم والقواعد البرمجية من خلال نمط  عرض الألغاز (Puzzle) في بيئة التعلم الإلکتروني، مرحلة التدريب على بناء المشکلة وترکيبها الصحيح من خلال نمط المصفوفة (Matrix) في بيئة التعلم الإلکتروني، وأخيرًا، مرحلة التقويم من خلال نمط الإکمال  (Completion) في بيئة التعلم الالکتروني. وقد تمت مراجعة هذه الاستراتيجية الأولية المکونة من خمس مراحل، وتم التحُکم عليها من قبل (9) محکمين مشارکين من أعضاء هيئة التدريس في تکنولوجيا التعليم. تم تنفيذ التعديلات والإقتراحات على النموذج الأولي للاستراتيجية وتمالتوصل إلى الشکل النهائي لاستراتيجية تکامل أنماط  عرض المشکلات البرمجية في بيئة التعلم المدمج لتنمية کفايات البرمجة والمکونة من (5) مراحل و (47) خطوة إجرائية. ثم تحليل بيانات التحکيم ومناقشتها وعرضها، وأظهرض نتائج البحث أن متوسط إتفاق  المحکمين علي الإستراتيجية ککل بلغ (95%). وکذلک تم عرض الشکل النهائي للاستراتيجية المطورة وخطة تنفيذها، وتم تضمين الأشکال والمراجع والتوصيات وقائمة الأبحاث المقترحة في هذا التقرير البحثي.