هدفت الدراسة الحالية إلى قياس أثر برنامج تدريبي عبر الويب لتنمية الاتجاهات المهنية ومعتقدات الکفاءة الذاتية والتنور حول مدخل التکامل بين العلوم والتکنولوجيا والهندسة والرياضياتSTEM لدى معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة وقد استخدمت الدراسة التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة قياس قبلي وبعدي، واشتملت مجموعة الدراسة على (16) معلمة بالمرحلة المتوسطة بمحافظة وادي الدواسر بمنطقة الرياض بالسعودية، وتم تطبيق ثلاثة مقاييس وهي مقياس الاتجاهات المهنية نحو STEM، ومقياس معتقدات الکفاءة الذاتية حول STEM، ومقياس مستوى التنور حول STEM وتوصلت الدراسة لوجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α =0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في مقياس الاتجاهات المهنية نحو STEM في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، وکذلک وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α =0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في مقياس معتقدات الکفاءة الذاتية حول STEM في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، وأيضاً فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(α =0.05 ) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في مقياس مستوى التنور حول STEM في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، وتمت مناقشة النتائج، وتقديم التوصيات والمقترحات.