هدف هذا البحث إلي تقديم برنامج مقترح في العلوم قائم علي المرونة المعرفية وتحديد فاعليته في تنمية مهارات التفکير عالي الرتبة والکفاءة الذاتية المدرکة لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية . ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بإعداد البرنامج في العلوم قائم علي نظرية المرونة المعرفية لتنمية مهارات التفکير عالي الرتبة والکفاءة الذاتية المدرکة لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية ، ثم إعداد أدوات التقويم المتمثلة في : اختبار مهارات التفکير عالي الرتبة و مقياس الکفاءة الذاتية المدرکة ، ثم التجريب الميداني للبحث ، حيث تم تدريس البرنامج المقترح لتلاميذ المجموعة التجريبية والتي تکونت من (43) تلميذه ، بينما تکونت المجموعة الضابطة من (44) تلميذه وتم التدريس لهم بالطريقة المعتادة. وأظهرت نتائج البحث عن فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات التفکير عالي الرتبة و الکفاءة الذاتية المدرکة . ثم قدم البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات والتي تأمل أن تؤخذ بعين الاعتبار والاستفادة منها.