هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة توافر مهارات الاتصال الداعمة للإبداع لدى رؤساء الأقسام العلمية من وجهة نظر المعلمين بدولة الکويت ،وقد أتبعت الدراسة المنهج الوصفي لتحقيق الهدف، حيث اتخذت من الاستبانة أداة لها ، وتمثل مجتمع الدراسة من جميع معلمين ومعلمات  مدارس دولة الکويت ماعدا مرحلة رياض الأطفال ، والبالغ عددهم (61792) معلما ومعلمة ، ووزعت أداة الدراسة على (493) معلم ومعلمة في وزارة التربية دولة الکويت، حيث قدر عدد الذکور (134) فرد بنسبة (27.2%) من العينة ، بينما قدر عدد الإناث ب( 359) فرد بنسبة  (72.8%) من العينة، وتوصلت الدراسة إلى أن محور مهارات الارسال الداعمة للإبداع أتت بالترتيب الأول بمتوسط حسابي (2.23) وبانحراف معياري (0.873) أي أنه يمارس بدرجة نادرة وقليلة ،ويليه محور مهارات الاستقبال الداعمة للإبداع بمتوسط حسابي (1.97) وانحراف معياري (0.785) ويمارس کذالک بدرجة قليلة، وبلغ المتوسط الحسابي الکلي لأداة الدراسة  حول مهارات الاتصال الداعمة للإبداع نحو (2.09) وانحراف معياري (0.801) ، وهذا يدل على أنه قليل ما يتم ممارسة مهارات الاتصال الداعمة للإبداع من قبل رؤساء الأقسام العلمية في مدارس دولة الکويت، وعلى ضوء نتائج الدراسة تم التوصل إلى التوصيات التالية: وضع دورات تنمي مهارات الاتصال الداعمة للإبداع لدى رؤساء الأقسام العلمية في مدارس دولة الکويت، التدريب المستمر الکافي قبل الخدمة لمهارات الاتصال الداعمة للإبداع والأعداد الجيد هذه المسؤولية.