المستخلص
استهدفت الدراسة قياس مستوى الشعور بالرضا الوظيفي لدى اعضاء هيئة التدريس، ودراسة الفروق بين افراد عينة الدراسة في بعض المتغيرات الديموغرافية ( النوع – الجنسية- الدرجة الوظيفية - التخصص الاکاديمي– سنوات الخبرة )، وذلک على عينة تقدر ب 319 عضو هيئة تدريس بجامعة الأمير سطام بن عبد العزيز بالمملکة العربية السعودية، وباستخدام مقياس الرضا الوظيفي من اعداد الباحثة، وأشارت نتائج الدراسة الى ان المستوى التقييمي للمتوسط المرجح لمقياس الشعور بالرضا الوظيفي جاء متوسطا، بينما ارتفع المتوسط المرجح في بعد واحد فقط کفاءة النظام الإداري، وحصلت أبعاد: نمط القيادة بالقسم، المناخ الاجتماعي والاکاديمي، العملية التدريسية، خدمة المجتمع، البحث العلمي والنشر على الترتيب على مستوى تقييمي متوسط للمتوسط المرجح، وجاء البعدين کفاية الأبنية والتجهيزات والخدمات، والدعم المالي بمستوى تقييمي منخفض للمتوسط المرجح، کما اشارت نتائج تحليل التباين المتعدد الى وجود تأثيرات دالة احصائيا لمتغيرات (الجنسية، الدرجة الوظيفية، عدد سنوات الخبرة) على ابعاد الرضا الوظيفي والدرجة الکلية، بينما لم يوجد تأثير دال احصائيا لمتغيرات النوع والتخصص الاکاديمي على ابعاد الرضا الوظيفي والدرجة الکلية، وعلى ضوء نتائج الدراسة تم صياغة عدد من التوصيات.