يهدف البحث الحالي إلى تصميم استراتيجية  للتعلم المقلوب قائمة على وحدات التعلم المصغر لتعلم الرياضيات في المرحلة الثانوية  لکي تسير عملية التعلم بصورة واضحة، ومتسلسلة لتحقيق أهداف التعلم المحددة مسبقًا، وتتکون الإستراتيجية من أربعة مراحل أساسية، هي مراحل ما قبل التعلم، أثناء التعلم، وما بعد التعلم، وأخيرا مرحلة التقييم والمعالجة، وتم تصميم الاستراتيجية في صورتها المبدئية وعرضها على عدد(20)من  المحکمين المتخصصين في مجال تکنولوجيا التعليم، والمحکمين المتخصصين مجال طرق تدريس الرياضيات، وثم التوصل إلى الصورة النهائية للإاستراتيجية في ضوء أراء المحکمين وتعديلاتهم، والاستراتيجية بها خطوات محدده للتعلم المقلوب بقسميه، القسم الأول قبل الفصل الدراسي ويکون فيه التعلم فرديًا ذاتيًا في بيئة تعلم إلکتروني تم تجهيزها لذلک على الإنترنت، حيث يقدم المحتوى التعليمي للمتعلم في صورة وحدات تعلم مصغرة إلکترونية، ليحقق أهداف معرفية بمستويات التذکر والفهم والتطبيق من مستويات بلوم المعرفية، والقسم الثاني للتعلم يکون في الفصل الدراسي ويتم فيه تقسيم المتعلمين إلى مجموعات صغيرة لحل الواجبات الدراسية، في وجود المعلم کمقدم للتغذية الراجعة الفورية وموجه للتعلم، وفي هذه المرحلة يحقق المتعلم أهدافًا معرفية بمستويات التطبيق والترکيب، والتحليل، والتقييم من مستويات بلوم المعرفية.