يهدف هذا البحث إلى الکشف عن تأثير نمط استراتيجية التفکير اللعبي التشارکي في بيئة تعلم قائمة على الويب على تنمية مهارات البرمجة والاتجاهات والدافعية للإنجاز لدى طلاب تکنولوجيا التعليم. وللوصول إلى هذا الهدف قام الباحثون بإعداد قائمة بالمعايير الخاصة بتصميم بيئة تعلم إلکتروني قائمة على استراتيجية التفکير اللعبي التشارکية، واستخدم المنهج البحث الوصفي ومنهج البحث القائم على التصميم، وکذلک المنهج التجريبي. من خلال تطبيق نموذج محمد عطية خميس (٢٠٠7)، وضمت إجراءات البحث اختيار عينة مکونة من (30) طالبًا وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة قسم تکنولوجيا التعليم بکلية التربية النوعية جامعة المنوفية، وتم استخدام التصميم التجريبي المعروف بتصميم المجموعة الواحدة مع القياس القبلي والبعدي، وتمثلت أدوات البحث في استخدام اختبار تحصيلي، ومقياس اتجاهات ومقياس دافعية للإنجاز، وتم إجراء تجربة البحث، وقام الباحث بتطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام برامج (SPSS)، وتوصل البحث إلى النتائج التالية: فاعلية نمط استراتيجية التفکير اللعبي التشارکي في بيئة تعلم قائمة على الويب على تنمية مهارة البرمجة والاتجاهات والدافعية للإنجاز لدى طلاب تکنولوجيا التعليم، ويمکن إرجاع هذه النتيجة إلى طبيعة استراتيجية التفکير اللعبي في إعطائها للمتعلم دورًا نشطًا في التعلم، مما يزيد دافعية  واتجاهات الطالب نحو التعلم، کما أنها تساعد في تنمية الجوانب الأدائية المختلفة.