ملخص الدراسة:
هدفت الدراسة الى تعرف الوضع الحالي والوضع المأمول لتطبيق استراتيجية الدمج  التربوي لتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس التعليم العام في دولة الکويت ، وقد تکونت عينة الدراسة من (125) فرداً من العاملين مع ذوي الاحتياجات الخاصة ( مراقب ، مدير مدرسة ، رئيس قسم ، معلم) وقد طبقت على عينة الدراسة استبانه مکونة من(24) بنداً موزعة على ( 4) أسئلة هي کالآتي :
السؤال الأول : هل توجد فروق دالة احصائياً بين الوضع الحالي والوضع المأمول في مدى اهتمام وزارة التربية بذوي الاحتياجات الخاصة  من وجهة نظر المشارکين في الدراسة   ؟
السؤال الثاني : هل توجد فروق دالة احصائيا بين الوضع الحالي والوضع المأمول لدى أفراد العينة حول فاعلية وسائل الاتصالفي دمج ذوي الاحتياجات الخاصة ؟
السؤال الثالث : هل توجد فروق دالة احصائيا بين الوضع الحالي والوضع المأمول لدى أفراد العينة حول فاعلية التعاون بين الجهات المعنية في دمج ذوي الاحتياجات الخاصة ؟
 السؤال الرابع : هل توجد فروق دالة احصائياً بين الوضع الحالي والوضع المأمول حول فاعلية الدعم التربوي والاجتماعي في دمج ذوي الاحتياجات الخاصة؟
     وقد اتضح من نتائج الدراسة أن هناک فجوة کبيرة بين الوضع الحالي والوضع المأمول بالنسبة للأسئلة الأربعة حيث تراوحت متوسطاتها بين ( 1.368 ) و (2.59) أي موافق بدرجة قليلة بالنسبة للوضع الحالي مما يدل على عدم رضا أفراد العينة عن الوضع الحالي لدمج ذوي الاحتياجات الخاصة.
     أما بالنسبة للوضع المأمول فقد تراوحت بين ( 3.533 ) و ( 3.80 ) أي موافق بدرجة کبيرة – وهذا يدل على وجود فجوة کبيرة بين الوضع الحالي والوضع المأمول لدمج ذوي الاحتياجات الخاصة حسب رأي أفراد العينة.