الملخص:
هدفت الدراسة التعرف على أساليب المعاملة الوالدية ومستوى التفکير الناقد لدى طلبة الصف العاشر بمدارس محافظة الظاهرة في سلطنة عمان، کما والتعرف على العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية والتفکير الناقد لدى أفراد عينة الدراسة، والتعرف على الفروق في أساليب المعاملة الوالدية والتفکير الناقد بين الذکور والإناث، وتکونت عينة الدراسة من (343) طالبًا وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، واستخدم الباحث مقياس أساليب المعاملة الوالدية من إعداد فاروق جبريل، واختبار واطسون وجلاسر للتفکير الناقد، وقد توصلت الدراسة إلى أن أساليب المعاملة الوالدية الشائعة لدى أفراد عينة الدراسة جاءت على النحو التالي (اعتدال/ تسلط)، (تسامح/تشدد)، (اتساق/ عدم اتساق)، (حماية/ إهمال)، کما أظهرت النتائج أن مستوى التفکير الناقد لدى أفراد عينة الدراسة کان بمستوى مرتفع في مجالات (الاستدلال، تقويم الحجج، والاستنتاج)، ومتوسطًا في (التصنيف، والتفسير، والاستنباط، والتنبؤ بالافتراضات)، وأظهرت النتائجعدم وجود علاقة بين أساليب المعاملة الوالدية المدرکة ومستوى التفکير الناقد،کما أظهرتعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أساليب المعاملة الوالدية المدرکة ومستوى التفکير الناقد تعزى لمتغير النوع الاجتماعي، عدا مجالي القدرة على الاستنتاج والتفسير، وجاءت الدلالة الإحصائية فيهما لصالح الذکور.