الملخص:
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور الإدارة المدرسية في تفعيل برامج التوجيه والإرشاد المتمثلة في المجالات (الاجتماعي-التربوي- المهني-الوقائي)من وجهة نظر المعلمات والمرشدات الطلابيات بالمدارس الثانوية بمدينة تبوک،  وکذلک تهدف إلى الکشف عن مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابة عينة الدراسة حول دور الإدارة المدرسية في تفعيل برامج توجيه الطالبات وإرشادهن بالمدرسة الثانوية بمدينة تبوک تعزي لمتغيري (نوع المدرسة – الوظيفة الحالية)،  وتقديم مقترحات ذات صبغة اجرائية للتغلب على معوقات أداء الإدارة المدرسية لدورها في تفعيل برامج توجيه الطالبات وإرشادهن بالمدرسة الثانوية بمدينة تبوک،  وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي؛ ولتحقيق أهداف الدراسة أجريت الدراسة،  على عينة يبلغ قوامها (337) معلمة ومرشدة طلابية،  من مجتمع الدارسة البالغ(1020) معلمة ومرشدة طلابية،  واستخدمت الاستبانة کأداة لجمع البيانات.
وبعد المعالجة الإحصائية باستخدام المتوسطات الحسابية،  والانحرافات المعيارية،  واختبار "ت"،  توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن دور الإدارة المدرسية في تفعيل برنامج التوجيه والإرشاد (الوقائي، التربوي،  الاجتماعي،  المهني) في المدارس الثانوية بمدينة تبوک من وجهة أفراد عينة الدراسة  کانت عالية وبمتوسط حسابي على التوالي](4.03)، (3.93)، (3.83)، (3.75)[،  وأن دور الإدارة المدرسية في تفعيل برامج التوجيه والإرشاد لجميع محاور الدراسة کانت عالية،  وبمتوسط حسابي بلغ (3.84)،  ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين استجابات أفراد عينة الدراسة؛ تبعاً لنوع المدرسة،  والوظيفة الحالية في جميع محاور الدراسة،  وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة جملة من التوصيات أبرزها: المساهمة في إعداد المديرات والمرشدات الطلابيات وتذليل الصعوبات التي تواجهن وذلک من أجل تفعيل دورهن تجاه برنامج التوجيه والإرشاد الطلابي.