واقع استخدام أعضاء هيئة التدريس للمنصات التعليمية الإلکترونية في تدريس العلوم الشرعية.
هدفت الدراسة إلى الکشف عن واقع استخدام أعضاء هيئة التدريس للمنصات التعليمية الإلکترونية في تدريس العلوم الشرعية من حيث التعرف على المنصات التي يستخدمها أعضاء هيئة التدريس، وتحديد درجة توظيفهم لهذه المنصات في تدريس العلوم الشرعية، کما حاولت الدراسة تقييم درجة الاستخدام الفعلي لهذه المنصات، مع تقسيمها إلى بعدين فرعيين: التکرار والحجم، بناءً على الوقت والفترة التي يتم فيها استخدام المنصات، وأخيراً استقصاء معوقات استخدامها التي تواجه أعضاء هيئة تدريس العلوم الشرعية في الجامعة. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي، ولجمع بيانات الدراسة صممت الباحثة الاستبانة الخاصة لأداة الدراسة، وتکوَّن مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة تدريس العلوم الشرعية في کلية أصول الدين، (بأقسامها الثلاثة) بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية (الإناث)، والبالغ عددهن (113)، وتم جمع البيانات منهنَّ بطريقة العينة القصدية، وأظهرت نتائج الدراسة: أن أعضاء هيئة التدريس للعلوم الشرعية يستخدمن أهم المنصات التعليمية الإلکترونية بدرجة (متوسطة)، وأهم هذه المنصات (Blackboard)، ثم (Moodle)، وکانت درجة توظيفهنَّ لهذه المنصات (متوسطة)، حيث تمثلت أهم أوجه التوظيف في الاستعانة بخطة البرامج التعليمية أو التدريبية التي تقدمها إدارة الجامعة، وکان لحجم الاستخدام النسبة الأکبر من أعضاء هيئة التدريس (47) عضو يستخدمن المنصات (من 31-60 دقيقة/ جلسة) بنسبة (49.0%)، وتکرار استخدامهن لها کان منخفضاً، وکانت هناک موافقة بدرجة (محايد) بينهن على المعوقات التي تحد من استخدامهنَّ لهذه المنصات والتي من أهمها: قلة توفير تقنيات التعليم والمعامل الخاصة بالعلوم الشرعية من قبل الإدارة.