هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام تطبيقات الهواتف الذکية في العملية التعليمية لدى أعضاء هيئة التدريس من منظور طالبات الدراسات العليا بکلية التربية في جامعة الملک سعود، ولتحقيق هذا تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتکونت عينة الدراسة من (114) طالبة من طالبات الدراسات العليا بکلية التربية في جامعة الملک سعود، تم اختيارهن بطريقة عشوائية، واُستخدمت الاستبانة کأداة لجمع البيانات، تم تحليل بيانات الدراسة باستخدام مجموعة من الأساليب الإحصائية هي: التکرارات، والنسب المئوية، والمتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، معامل ارتباط بيرسون، معامل ألفا کرونباخ، وأظهرت نتائج الدراسة أن طالبات الدراسات العليا في جامعة الملک سعود يوافقن بدرجة متوسطة على مدى استخدام أعضاء هيئة التدريس للهواتف الذکية في العملية التعليمية، وبدرجة مرتفعة جداً على أهمية استخدام الهواتف الذکية في العملية التعليمية، وکشفت نتائج الدراسة عن وجود اتجاهات إيجابية لدى طالبات الدراسات العليا في جامعة الملک سعود نحو استخدام الهواتف الذکية في العملية التعليمية، بالإضافة إلى وجود صعوبات بدرجة متوسطة تواجه طالبات الدراسات العليا عند استخدام تطبيقات الهواتف الذکية في العملية التعليمية، ومن أهم ما أوصت به الدراسة: عقد الندوات وورش العمل لتوعية أعضاء هيئة التدريس بأهمية استخدام تطبيقات الهواتف الذکية في العملية التعليمية، تضمين برامج تدريب أعضاء هيئة التدريس مواد حول کيفية استخدام تطبيقات الهواتف الذکية في العملية التعليمية، إصدار دليل إرشادي حول استخدام تطبيقات الهواتف الذکية في العملية التعليمية بشکل رقمي ومطبوع مخصص لطالبات الدراسات العليا.