هدفت الدراسة تعرف مدى تضمين المفاهيم الصحيحة في کتاب الفقه للصف الثالث من المرحلة المتوسطة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى، وصممت أداة لتحليل المحتوى مع التأکد من صدقها وثباتها، واقتصرت الدراسة على مفاهيم التربية الصحية الملائمة لطلاب المرحلة المتوسطة ومدى تضمينها في کتب الفقه المقررة عليهم، وذلک في سبع مجالات (الشخصية، والعقلية، والوقائية، الجنسية، والبيئية، والنفسية، والدوائية)، وتوصلت النتائج إلى أن النسبة المئوية الأعلى تکراراً مجال الشخصية بواقع 92 تکرار من أصل 187فقرة وبنسبة بلغت (49%)، ثم جاء مجال الوقاية بتکرار47، ونسب 25%، وثم جاء مجال النفسية بتکرار 16، بنسبة 9%، ثم مجال الجنسية بتکرار13، وبنسبة 7%، ثم مجال البيئية بتکرار 9، وبنسبة 5%، ومجال العقلية بتکرار 6، وبنسبة 3%، ومجال الأدوية بتکرار 4، وبنسب 2%، وذلک بسبب أن مجال الشخصية يتضمن مفهوم النشاط والرياضة وأيضا تضمنه مفردة أداء العبادات، وبما أنه فقه والفقه هو العمل بالجوارح أي أن يکون سلوک، أقل مجال تم تناوله هو الأدوية، والعلة في ذلک أن کتاب الفقه للصف الثالث متوسط جل ما تحدث عنه هي الأطعمة واللباس وما يخص أحکامها الشرعية، وأکثر مفهوم تم تناوله هو النشاط والرياضة والعلة ذکرت سابقاً، ولو تم استبعاده، لأصبح مفهوم الوقاية من الأضرار هو الأکثر تداولاً، أقل مفهوم تم تناوله هو السلوکيات الجنسية المحرمة، فلم يتم ذکرها أبداً، وعلتها کعلة سابقتها في ذکر قلة الأدوية.