المستخلص:
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع تنويع مصادر التمويل الذاتي للمدارس الثانوية الحکومية بمدينة الرياض من وجهة نظر قادتها، والوصول إلى المعوقات التي يمکن أن تحد من التمويل الذاتي، وتقديم بعض المقترحات التي يمکن أن تسهم في تنويع مصادر التمويل الذاتي في هذه المدارس. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، حيث تم تطبيق أداة الدراسة وهي الاستبانة على مجتمع الدراسة الذي تکون من قادة مدارس البنين الثانوية الحکومية التابعة للإدارة العامة للتعليم بمنطقة الـرياض، والـبالغ عددهم (127) قائداً. وقد توصلت الدراسة لعدد من النتائج، منها: أن المتوسط العام لمحور واقع تنويع مصادر التمويل الذاتي للمدارس الثانوية الحکومية بمدينة الرياض کان (3.18 من 5.00)، وهو متوسط يشير إلى خيار "موافق إلى حد ما". وقد اتضح من دراسة الواقع أن أفراد الدراسة مهتمون بتنويع مصادر التمويل الذاتي لمدارسهم، حيث حصلت العبارة: (أهتم بزيادة وتنويع مصادر التمويل الذاتي لمدرستي) على أعلى متوسط حسابي. وفيما يتعلق بمحور المعوقات، فقد بلغ المتوسط العام (4.09 من 5.00)، وهو متوسط يشير إلى خيار "موافق". وبيّن أفراد الدراسة أن أبرز هذه المعوقات هو: (کثرة الأعباء الإدارية لقائد المدرسة). بينما بلغ المتوسط العام لمحور المقترحات التي تساعد على تنويع مصادر التمويل الذاتي للمدارس الثانوية الحکومية بمدينة الرياض (4.43 من 5.00)، وهو متوسط يشير إلى خيار "موافق بشدة" على أداة الدراسة. أما أهم المقترحات من وجهة نظر أفراد الدراسة، فقد کان: (تقديم حوافز مادية ومعنوية للقادة المتميزين). وبناءً على هذه النتائج، قدم الباحث عدداً من التوصيات ذات العلاقة بموضوع الدراسة.