Subjects
-Tags
Curriculum and methods of teaching
Abstract
ملخـــــــص باللغة العربية
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية استراتيجية التعليم من أجل الفهم في تنمية التفکير السابر في مادة الرياضيات لدى الطلبة الموهوبين للصف الخامس الابتدائي بمدينة حائل في المملکة العربية السعودية، وقد بلغ عدد عينة الدراسة (60) طالباً وطالبة من الطلبة الموهوبين، تم استخدام المنهج شبه التجريبي، حيث اعتمدت الدراسة الحالية في جمع بياناتها على اختبار التفکير السابر الموجه للطلبة الموهوبين بعد تدريبهم على استراتيجية التعليم من أجل الفهم تم إعداده من قبل الباحث، وبعد تدريب الطلبة الموهوبين على الاستراتيجية، تم تطبيق اختبار التفکير السابر على العينة الموجودة بالطريقة القصدية، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:
أظهرت النتائج تبايناً ظاهرياً في المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والمتوسطات المعدلة لاختبار الطلبة، بسبب اختلاف فئاتمتغير المجموعة، ولبيان دلالة الفروق الإحصائية بين المتوسطات الحسابية تم استخدام تحليل التباين الأحادي المصاحب، ف (8.958 ) وبدلالة إحصائية (0.04 ) ، وجاءت الفروق لصالح الطريقة التجريبية.
کما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a= 0.05) تعزى لأثر الجنس، حيث بلغت قيمة ت ( 1.473 ) وبدلالة إحصائية( 0.152 ( .
قام الباحث باقتراح عدد من التوصيات کان أبرزها ضرورة وضع خطط منظمة لاستراتيجية التعليم من أجل الفهم في تنمية التفکير السابر في مادة الرياضيات لدى الطلبة االموهوبين.
DOI
10.21608/jsre.2019.28344
Keywords
الکلمات المفتاحية: استراتيجية التعليم من أجل الفهم, التفکير السابر, الطلبة الموهوبون
Authors
Last Name
عبدالعزيز غازي الرشيدي
MiddleName
-Affiliation
ماجستير في تخصص الموهبة والابداع- کلية الدراسات العليا
جامعة البلقاء التطبيقية
Email
-City
-Orcid
-Article Issue
الجزء الثالث عشر
Link
https://jsre.journals.ekb.eg/article_28344.html
Detail API
https://jsre.journals.ekb.eg/service?article_code=28344
Publication Title
مجلة البحث العلمى فى التربية
Publication Link
https://jsre.journals.ekb.eg/
MainTitle
فاعلية استراتيجية التعليم من أجل الفهم في تنمية التفکير السابر في مادة الرياضيات لدى الطلبة الموهوبين للصف الخامس الابتدائي بمدينة حائل في المملکة العربية السعودية