Subjects
-Tags
-Abstract
فاعلية وحدة في العلوم قائمة علي توظيف الألعاب الإلکترونية لتنمية بعض المفاهيم العلمية وتحسين مستوي الانتباه لدي تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي ذوي صعوبات التعلم
ملخص: استهدفت الدراسة الحالية التحقق من فعاليةالألعاب التعليمية لوحدة في العلوم في تنمية بعض المفاهيم العلمية وتحسين مستوى الانتباه لدي تلميذات الصف الخامس الإبتدائي ذوات صعوبات التعلم بمنطقة جازان. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تطبيق أدوات الدراسة (إعداد الباحثتين) قبليًا، والتي تشتمل علي: الاختبار المفاهيمي للمفاهيم العلمية المتضمنة داخل وحدة (الأنظمة البيئية)، فقد تم تحليل محتوي الوحدة، وتحديد المفاهيم العلمية المتضمنة بها، وعددها ستة عشر مفهوم، ومقياس الانتباه والذي يتکون من 30 فقرة، وتم تطبيقها مرة أخري بعد تطبيق مادة المعالجة التجريبية، وبعد ذلک تتبعيًا.
وأعدت الباحثتان مادة المعالجة التجريبية والمتمثلة في(الألعاب الإلکترونية)، والمطبقة علي عينة الدراسة المکونة من (30) تلميذة من ذوات صعوبات التعلم الملتحقات بالصف الخامس الإبتدائي بمحافظة جازان بالمملکة العربية السعودية، وقد عولجت النتائج إحصائيًا باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS، وتوصلت نتائج الدراسة الحالية إلي : 1. أن للتعلم القائم على توظيف الألعاب التعليمية الإلکترونية فاعلية في تنمية بعض المفاهيم العلمية لوحدة(الأنظمة البيئية) لمقرر العلوم المقرر علي تلميذات ذوات صعوبات التعلم الملتحقات بالصف الخامس الإبتدائي،2. تحسن مستوى الانتباه لديهن.
DOI
10.21608/jsre.2018.24072
Keywords
الکلمات المفتاحية: الألعاب الإلکترونية, صعوبات التعلم, المفاهيم العلمية- الانتباه
Authors
MiddleName
-Affiliation
قسم التربية الخاصة
کلية التربية – جامعة جازان
Email
-City
-Orcid
-First Name
أمينه يحيي محمد
MiddleName
-Affiliation
قسم التربية الخاصة
کلية التربية – جامعة جازان
Email
-City
-Orcid
-Article Issue
الجزء الثانی عشر
Link
https://jsre.journals.ekb.eg/article_24072.html
Detail API
https://jsre.journals.ekb.eg/service?article_code=24072
Publication Title
مجلة البحث العلمى فى التربية
Publication Link
https://jsre.journals.ekb.eg/
MainTitle
فاعلية وحدة في العلوم قائمة علي توظيف الألعاب الإلکترونية لتنمية بعض المفاهيم العلمية وتحسين مستوي الانتباه لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ذوي صعوبات التعلم